Erityisopetus ja oppimisen tuki

Puijonsarven koulussa on neljä erityisopettajaa, jotka antavat laaja-alaista erityisopetusta. Erityisluokkia koulussa ei ole. Tämän lisäksi koulussa on ohjaajaresurssia, joka jakautuu koulun ja iltapäivätoiminnan kesken. Koulussa opetuksen tukena toimii 6 koulunkäynninohjaajaa, joiden työskentelyä suunnitellaan moniammatillisesti. Näiden lisäksi voi olla henkilökohtaisia koulunkäynninohjaajia, joista tehdään erillinen päätös. Oppimisen tukea antaa myös opettaja esimerkiksi eriyttävän materiaalin, henkilökohtaisen ohjauksen, tukiopetuksen jne. avulla.

Koulussamme toimii oppimisen tuen moniammatillinen tiimi, jonka kokoonpano vaihtelee tarpeen mukaan. Tiimiin voi kuulua luokanopettajien/luokanohjaajien lisäksi erityisopettajien lisäksi koulukuraattori, koulupsykologi, kouluterveydenhoitaja tai/ja lääkäri. Moniammatillisen tiimin toiminta voi olla myös konsultoivaa ja ennaltaehkäisevää, opettajan ja luokan työtä tukevaa. Opettajat voivat tuoda esille huolenaiheita oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyen. Huolet voivat koskea koko luokkaa.

Mikäli oppilaalla ilmenee jostain syystä pulmia koulunkäynnissä tai oppimisessa, pyritään näihin puuttumaan varhaisessa aiheessa, jotta tukitoimet voidaan aloittaa mahdollisimman pian. Pulmien ilmetessä käytetään aina ensisijaisesti koulun omia tukitoimia, esimerkiksi opetuksen eriyttämistä, tukiopetusta, koulunkäynninohjaajan tukea tai koulun erityisopettajan oppituntien aikana antamaa opetusta. Tuki jaetaan yleiseen, tehostettuun ja erityiseen tukeen. Yleinen tuki on osa kaikkea kasvatusta, opetusta ja ohjausta. Kaikkia tuen muotoja on mahdollista saada kaikissa tuen vaiheissa.

Tuen tarpeen kasvaessa oppilaan tulee saada tehostettua tukea. Tehostetun tuen päätöksen tekee rehtori moniammatillisen oppilashuoltoryhmän esityksen pohjalta. Tehostettu tuki on oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin yleistä tukea jatkuvampaa, vahvempaa ja yksilöllisempää tukemista. Oppilas voi tällöin tarvita myös samanaikaisesti useita tukimuotoja. Tehostettua tukea annetaan oppilaalle laaditun kirjallisen oppimissuunnitelman mukaisesti. Oppimissuunnitelmaan kirjataan suunniteltu - ja toteutunut tuki sekä oppilaan henkilökohtaiset tavoitteet ja esimerkiksi painotusalueet valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaisesti.

Erityisen tuen päätöksen tekee perusopetuspäällikkö rehtorin esityksen pohjalta. Oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma HOJKS. HOJKS:sta on käytävä ilmi oppilaan henkilökohtaiset tavoitteet sekä suunniteltu ja toteutunut tuki. Tavoitteet voivat olla yksilöllistettyjä. Oppilaalle pyritään löytämään hänelle parhaiten soveltuva opiskelupaikka yhdessä oppilashuollon ja huoltajan kanssa. Ensisijaisena tavoitteena on, että oppilas voisi mahdollisuuksien mukaan käydä koulua omassa lähikoulussaan. Puijonsarven koulussa ei ole erityisluokkaa, vaan oppilaat integroituvat yleisopetuksen luokkiin. 

Oppilashuoltosuunnitelma

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki on muuttanut koulun oppilashuoltokäytäntöjä. Oppilashuolto jaetaan koulutasolla yhteisölliseen oppilashuoltoon ja yksilökohtaiseen oppilashuoltoon. Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu 2-4 kertaa lukuvuodessa ja sen pääasiallinen tehtävä on keskittyä koulukohtaisiin käytäntöihin ja suunnitelmiin (esim. koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma) sekä ennaltaehkäisevään oppilashuoltoon. Oppilashuoltoryhmään kuuluvat rehtori (pj), oppilaanohjaaja, erityisopettajat, koulukuraattori, koulupsykologi sekä terveydenhoitaja ja mahdollisesti koululääkäri. Kokouksiin kutsutaan myös edustajat vanhempainyhdistyksestä ja oppilaskunnasta. Näiden kokousten ajat sovitaan hyvissä ajoin lukuvuoden aikana. Kokouksesta tehdään muistio/pöytäkirja, joka julkaistaan myös koulun kotisivuilla. Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma päivitetään lukuvuoden alussa ensimmäisessä yhteösllisessä oppilashuoltotyöryhmässä.

Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän rinnalla voi toimia myös pienempi valmisteleva ryhmä, jossa valmistellaan varsinaisen yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän asioita. Yksilökohtainen oppilashuoltoryhmä kokoontuu tarpeen mukaan ja kootaan aina tapauskohtaisesti. Asian laittaa vireille se henkilö, joka kokee oppilashuollon tarpeen tulleen esille, vaikka oppilas itse. Uuden lain henki on se, että oppilaalle oppilashuoltotyön tulee olla vapaaehtoinen mahdollisuus ja oppilas saa itse vaikuttaa ryhmän kokoonpanoon. Yksilökohtainen oppilashuoltoryhmä kutsutaan kokoon aina oppilaan (ja/tai huoltajan) suostumuksella. Käsitellyt asiat kirjataan aikajärjestyksessä kunkin oppilaan osalta oppilashuoltokertomukseen, jota säilytetään koulun arkistossa.

Koulunkäynnin tuki (yleinen, tehostettu ja erityinen tuki) on perusopetuslain alaista toimintaa, jota ei varsinaisesti käsitellä oppilashuoltoryhmissä. Asiat voivat kuitenkin liittyä toisiinsa ja näiden asioiden yhteensovittamisessa huomioidaan OPH:n antama ohje perusopetuslain alaisen kolmiportaisen ja oppilas- ja opiskelijahuoltolain alaisen oppilashuoltotoiminnan suhteesta. Koulunkäynnin tuen suunnittelemiseksi kootaan tapauskohtaisesti moniammatillinen ryhmä, joka tekee esityksen tuen järjestämisestä (tehostettu ja erityinen tuki). Yleinen tuki on kaikille kuuluvaa ja pääsääntöisesti sitä annetaan normaalien oppituntien yhteydessä. Koulukohtaisesti on tehty oppilashuollon suunnitelma, joka on nähtävissä koulun kotisivuilla. Kouluun on perustettu Kouluviihtyvyystiimi, jonka tehtävänä on kehittää ja toimeenpanna kiusaamista ehkäisevää toimintaa, selvitellä kiusaamistapauksia sekä edistää yleistä kouluviihtyvyyttä ja työrauhaa luokissa.

Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma löytyy koulun kotisivuilta https://peda.net/kuopio/p/puijonsarvi/oppilashuolto

Psykologi ja kuraattoripalvelut sekä kouluterveydenhuolto

Koululla käy säännöllisesti määräaikoina kuraattori ja psykologi. Pääsääntöisesti näihin mennään ennalta sovitun ajan mukaisesti, mutta kuraattorille on mahdollista päästä myös yleisinä vastaanottoaikoina. Oppilas voi itse hakeutua tapaamiseen, huoltaja voi sitä pyytää tai opettaja esittää. Kuraattori tai psykologi osallistuvat pyydettäessä/sovittaessa yksilöllisiin oppilashuoltoryhmän kokouksiin, kuten uudessa oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa säädetään.

Psykologin, kuraattorin, terveydenhoitajan ja koululääkärin yhteystiedot ja vastaanotolle hakeutuminen ovat nähtävissä koulun kotisivuilla yhteystiedot -osiossa.

He kaikki osallistuvat pyydettäessä yksilöllisiin oppilashuoltoryhmän kokouksiin. Tiettyjen luokkaasteiden kanssa terveydenhoitaja pitää Kouluikäisen terveyspolkuoppaan mukaisia oppitunteja. Tarpeen mukaan opettaja voi pyytää terveydenhoitajaa osallistumaan terveyskasvatustunneille.

Oppilaille pidetään laajempi terveystarkastus tiettyjen vuosiluokkien aikana (1.lk, 5.lk ja 8.lk). Yhteydenotot oppilashuoltohenkilöstöön tapahtuvat puhelimen, sähköpostin tai Wilman kautta.

Koulun tiloissa on ensiapukaappeja, joiden sisältä tarkistetaan säännöllisesti.

Koulukiusaamisen ennaltaehkäisemiseksi on tehty koulukohtainen suunnitelma, joka on liitteenä. Kiusaamisesta tehdään lukuvuosittain kysely, jonka tarkoituksena on paremmin ja kohdennetummin päästä puuttumaan kiusaamiseen ajoissa. Kiusaamisesta ja siihen liittyvistä lieveilmiöistä pidetään lukuvuosittaain valistusta kohdennetuille ikäluokille ulkopuolisten pitäjien voimin. Kuluvana lukuvuonna pidetään päihteisiin, seksuaalikasvatukseen ja Some-ilmiöihin liittyviä teematyöpajoja 5. lk, 7. lk ja 8. lk oppilaille.

IP ja kerhotoiminta

Koulussamme toimii Kuopion kaupungin ylläpitämä iltapäiväkerhotoiminta klo 12-16 koulupäivisin. Iltapäivätoiminnan toiminnan järjestämisessä on mukana seurakunta, jolta toiminta osittain ostetaan. Toimintaa ohjaa seurakunnan vastuuohjaaja ja kaupungin vastuuohjaaja, joilla on apunaan koulunkäynninohjaajia.

Iltapäiväkerhotoiminta on maksullista toimintaa, josta peritään kaupungin määrittämä osallistumismaksu. Maksuun sisältyy välipala. Koulun kerhotoiminnalla tarkoitetaan perusopetuslain 47 §:ssä mainittua ja opetussuunnitelman perusteissa määriteltyä koulun lukuvuosisuunnitelmaan kirjoitettua kerhotoimintaa, josta koulu vastaa. Toimintaan osallistuminen on oppilaille maksutonta. Perusopetuksen kerhotoimintaa järjestetään Opetushallituksen myöntämällä erityisavustuksella.

Koulu järjestää omana toimintanaan koulunkäynnin ohjaajien ohjaamaa aamukerhoa klo 8-9 niille lapsille, joiden koulu alkaa myöhemmin ja jotka muuten jäisivät yksin kotiin. Kyse on koulun omasta kerhotoiminnasta, josta ei peritä osallistumismaksua. Kerhon toiminta riippuu koulun käytettävissä olevasta ohjaajaresurssista ja kerhon toiminta voi muuttua lukuvuoden aikana.

Koulun kerhotoiminta on tarkemmin kuvattu kohdassa 6, Kasvatus ja oppiminen.

Kulttuuri ja liikunta

Opettajakunnasta on valittu kulttuurikuriiri, jonka tehtävä on edistää ja esittää erilaisten kulttuuritapahtumien järjestämistä. Tuntia pitävät opettajat päättävät luokkien osallistumisesta ellei tapahtumaa ole määritelty kyseistä luokkaa tai koko koulua koskevaksi. Luokat osallistuvat mahdollisuuksien mukaan erilaisiin kulttuuritapahtumiin ja pienessä määrin koulu myös kustantaa kuljetuksia kulttuuritapahtumiin esim. musiikki- ja teatteripolku, kuvataidenäyttelyt jne.

Kahdeksasluokkalaiset ovat muklana Taidetestaajat -hankkeessa, jonka he tekevät kautta kulttuurimatkoja mm. Helsinkiin. Kyseessä on valtakunnallinen hanke.

Puijonsarven koulu on liikkuva koulu, jossa liikkumista edistetään mm. pitkillä välitunneilla, kerhotoiminnalla ja muulla ohjatulla toiminnalla.
Koulu järjestää uimaopetusta sekä pyrkii edistämään oppilaiden osallistumista erilaisiin urheilutapahtumiin, esim. erilaiset turnaukset, Ice Marathon tapahtuma, jne. Kaupungin liikuntakasvatuksen kanssa yhteistyössä järjestetään liikuntaa lisääviä tapahtumia ja saadaan lainaksi välineitä.

Liikuntavälituntitoiminnan lisääminenon ollut yksi merkittävä uudistus ja painopistealue lähitulevaisuudessa. Koulupäivän rytmitystä on muutettu niin, että pidemmät tauot ovat luokilla 4-6 puolen päivän aikaan ja pienemillä aikaisemmin.

Koulu on ollut aikaisempina vuosina mukana Fiksusti kouluun haastekilpailussa, jonka tarkoituksena on lisätä koulumatkaliikkumista tai kestävän kehityksen mukaisia koulumatkoja esim. kimppakyydillä. Kilpailun myötä koululle on saatu polkupyöriä, jotka osaltaan edistävät luokkien liikumista lähiympäristössä vaikka polkupyörillä. Jatkossakin pyritään edistämään ja kannustamaan oppilaita kulkemaan koulumatkoja kävellen, pyörällä tai julkisilla kulkuneuvoilla.

Myös eri seurojen edustajia otetaan liikuntatunneille esittelemään erilaisia lajeja, joita Kuopiossa voi harrastaa.

Kouluruokailu ja kuljetus

Kouluruokailu ostetaan Servicalta, jolla on koululla valmistuskeittiö. Kouluruokailun ravitsemus- ja tapakasvatus toteutetaan opetussuunnitelman mukaisesti yhteistyössä Servican kanssa. Alakoulun puolella luokanopettaja (1 opettaja/luokka) ruokailee oppilaiden kanssa ja samalla valvoo oppilaita. Yläluokilla valvojia on kaksi ruokailuvuoroa kohden. Oppilaita ohjataan ja opastetaan ruokaympyrän mukaisessa ruokailussa sekä hyvissä ruokailutavoissa. Ruokailun on tarkoitus olla rauhallinen ja miellyttävä. Koulupäivän rytmitystä on muutettu niin, että kouluruokailuun saataisiin varattua riittävä aika. Kouluravintolan istumapaikkamäärä on vajaa kaksisataa paikkaa, joilloin koko talon ruokailut pitää järjestää neljässä vuorossa, jotta esikoulullekin jää riittävä aika ruokailla.

Maksullinen välipala on tarjolla päivittäin klo 13.00. Oppilaskunta pitää myös omaa kanttiinia aamupäivisin tiettyinä päivinä. Myyntivalikoima rajataan kohti mahdollisimman terveellistä ja monipuolista välipalaa. Oppilaskunta ylläpitää kahviautomaattia, josta on mahdollista saada päivän aikana kahvia, kaakaota tai teetä.

Koulukuljetus järjestetään niille oppilaille, joilla on siihen oikeus joko perusopetuslain tai kaupungin määrittämien ohjeiden mukaisesti.

Lukujärjestykset tehdään niin, ettei oppilaille tulisi odotustunteja. Koulukuljetuksissa noudatetaan perusopetuslain määrittämiä enimmäisaikoja.

Tavoitteet:
1. Oppilashuolto toimii ennaltaehkäisevästi ja suunnitelmallisti.
2. Koulukiusaamista seurataan säännöllisesti ja siihen puututaan aktiivisesti
3. Oppilaiden osallistumista kulttuuri- ja liikuntatapahtumiin edistetään.
4. Koulupäivä rytmitetään niin, että pidemmät toimintavälitunnit mahdollistuvat
6. Kouluruokailu on viihtyvä ja rauhallinen hetki.
7. Koulukuljetukset sujuvat ongelmitta ja turvallisesti.