5 Asiakkuudet ja kumppanuudet
Osallisuuden ja yhteisöllisyyden toteuttaminen
Oppilaiden osallisuus ja vaikuttaminen
Oppilaiden osallisuus ja vaikuttaminen on painopistealue lukuvuonna 2019 - 2020. Koulun lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan toimenpiteet, joilla edistetään oppilaiden osallisuutta ja vaikuttamista.
Oppilaiden osallisuudella tarkoitetaan oppilaiden mahdollisuutta vaikuttaa koulun kehittämiseen ja heitä itseään koskevaan päätöksentekoon ja keskusteluihin koulussa. Koulussa tulee tietoisesti luoda ja tarjota oppilaille osallisuuden kokemuksia ja osallistumismahdollisuuksia heitä koskevista asioista päätettäessä.
Kaupungissa on luotu ja vakiinnutettu asianmukaiset lasten ja nuorten osallistumisen ja vaikuttamisen toimintatavat osaksi lapsia ja nuoria koskevaa päätöksentekoa.
Oppilaiden osallistumisessa yhtenä toimintamuotona on oppilaskuntatoiminta. Oppilaskuntatoiminnan kehittämistä tuetaan keskitetysti mm. järjestämällä toiminnasta vastaaville opettajille koulutusta. Jokaisella koululla on oppilaskunta. Oppilaskunnan jäsenistä muodostetaan oppilaskunnan hallitus. Oppilaskuntatyötä koordinoi vastuuopettaja. Oppilaiden osallistuminen ja oppilaskuntatoiminta koulussa nivotaan kuntakohtaiseen lasten ja nuorten toimintaan.
Oppilaiden osallisuuden kokemisen kehittymistä arvioidaan joka toinen vuosi kouluterveystutkimuksella.
Koulun lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan koulun oppilaskunnan toimintaa.
Linkit:
Perusopetuksen opetussuunnitelma: Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri
Edu.fi: Osallisuus ja oppilaskuntatoiminta
Kodin ja koulun yhteistyö
Vanhempien kuulemiseksi koulujen tulee kehittää kodin ja koulun yhteistyötä. Koulun tulee olla aloitteellinen ja aktiivinen yhteistyön kehittämisessä. Siihen kuuluvat yhteiset keskustelut lapsen ja nuoren kasvusta ja kehityksestä, oppimisen ohjaamisesta ja oppilaan arvioinnista. Yhteistyöhön kuuluvat myös koulun kehittämiseen ja toiminnan arviointiin osallistuminen.
Kodin ja koulun yhteistyötä arvioidaan säännöllisesti.
Vanhemmille tulee antaa tietoa ja välineitä, jotta he voivat osallistua opetussuunnitelman kehittämiseen. Kodin ja koulun yhteistyö auttaa molempia osapuolia vastaamaan oppilaan kasvua ja oppimista koskeviin haasteisiin. Kodin ja koulun yhteistyö edistää yhteisöllisyyden ja luottamuksen rakentumista.
Henkilöstöä tuetaan kodin ja koulun yhteistyössä. Kodin ja koulun yhteistyötä arvioidaan ja kehitetään yhdessä huoltajien kanssa.
Koulu kuvaa kodin ja koulun yhteistyön vuosittaiset toimenpiteet ja ohjeistaa Wilman käytön periaatteet.
Kodin ja koulun yhteistyön keskeisenä tavoitteena on oppilaan, opetuksen ja kasvatuksen tukeminen yhteistyössä huoltajien kanssa. Huoltajia tiedotetaan riittävästi koulun toiminnasta. Huoltajille luodaan yhteistyömahdollisuuksia osallistua luokan, luokkatasojen ja koko koulun toimintaan.
Esimerkkejä yhteistyön järjestämiskäytänteistä:
- koulun tiedottamisen ja yhteistyökäytänteiden tulee olla suunniteltua ja laadukasta (viestintäsuunnitelma)
- yhteisölliset oppilashuoltoryhmät
- vanhempainyhdistys
- luokkatoimikunnat
- vanhempainillat ja muut yhteiset tapahtumat vanhempien kanssa
- oppimiskeskustelut
- koulun tapahtumiin osallistuminen
Koulun lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan kodin ja koulun yhteistyön muodot.
Muut kumppanuudet ja sidosryhmät
Lukuvuosisuunnitelmaan kirjataan koulun muut yhteistyökumppanit ja sidosryhmät sekä kuvataan toimintaa.
Opettajia kannustetaan yhteistyöhön muiden opettajien kanssa alueellisesti ja eri kouluasteiden välillä. Muun sidosryhmäyhteistyön tulee olla pedagogisesti perusteltua, koulun opetus- ja kasvatustyötä yhteisöllisesti tukevaa.
Lisätietoja:
perusopetuspäällikkö Taina Vainio 044 718 4018
perusopetuspäällikkö Mika Kuitunen 044 718 5151
Koulun toimenpiteet
Oppilaskunta
Puijonsarven koulussa toimii kaksi oppilaskuntaa, luokilla 1-5 sekä luokilla 6-9. Molemmilla on oma ohjaava opettaja, joka ohjaa oppilaskunnan työtä. Oppilaiden mielipiteitä kuullaan sekä oppilaat saavat olla mukana suunnittelemassa koulun tapahtumia. Heistä myös valitaan edustajat nuorten parlamenttiin.OPS:n mukaisesti oppilaiden osuutta lisätään opetuksen toteuttamisen suunnittelussa. Oppilaskunnan edustaja (6-9 lk) myös pyydetään mukaan yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kokouksiin.
Oppilaskunnan lisäksi koululla toimivat tukioppilaat sekä välkkärit. Tukioppilaina toimivat 8. ja 9. luokkien oppilaat, jotka mm. ryhmäyttävät 7.-luokkalaisia ja järjestävät koululla erilaisia yhteisiä tapahtumia. Välkkärit liittyvät pitkän välitunnin ohjaustoimintaan, jossa oppilaille järjestetään ohjattua liikunta- yms. toimintaa koulupäivän sisälle. Opettajat toimivat vuorollaan valvonta- ja ohjausvuorossa apunaan oppilasvälkkärit.
Tukioppilaille järjestetään heti lukuvuoden alussa pienryhmäohjausta, jonka perusteella he voivat perehdyttää uusia valittavia tukioppilaita.
Pitkien välituntien tavoitteena on lisätä oppilaiden mahdollisuuksia toiminnallisiin välitunteihin ja lisätä liikunnan mahdollisuuksia koulupäivän aikana.
Kodin ja koulun yhteistyö
Opettajakunnasta valitaan lukuvuosittain vanhempainyhdistyksen kokouksiin osallistuva yhdysopettaja. Vanhempainyhdistyksen edustaja on mukana yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä sekä vanhempainyhdistystä pyydetään mukaan erilaisiin koulun tapahtumiin. Vanhempainyhdistyksen kanssa tehdään tiivistä yhteyistyötä ja heillä on mahdollisuus varata koulun tiloja tilavarausten kautta.Luokanopettaja tai luokanohjaaja kutsuu oppilaan ja huoltajat oppimiskeskusteluun kerran lukuvuodessa. Oppimiskeskustelun pohjana ovat oppilaan asettamat tavoitteet kuluvalle lukuvuodelle. Arvioinnin monipuolisuudesta, tasapuolisuudesta ja yhtenäisyydestä huolehditaan sillä, että opettajat ovat muodollisesti kelpoisia sekä täydennyskouluttamalla heitä tarpeen mukaan. Arvioinnin perusteista huoltajat saavat myös tietoa koulun opetussuunnitelmasta sekä koululla järjestettävissä vanhempainilloissa. Sen lisäksi opettajat kertovat oppilaille lukuvuoden alussa arvioinnin perusteet ja kertaavat niitä jatkuvasti lukuvuoden edetessä.
Yhteisiä tapahtumia ovat olleet mm. Päivärantapäivä, kodin ja koulun päivä sekä Lumenveistopäivä.
Koulussa järjestetään erilaisia yhteisiä vanhempainiltoja lukuvuoden aikana. Niissä osassa on oma erityisteemansa, joka on suunnattu tietyille luokkatasoille. Kuluvana lukuvuonna erityisesti netissä tapahtuva viestiminen ovat oppilashuollon keskeisiä teemoja. Ne ovat esillä teemavanhempainilloissa ja niistä järjestetään myös oppilaille omat tilaisuudet.
Wilma -viestinnässä käytetään Viesti viisaasti Wilmassa -ohjeistusta ja kiinnitetään enemmän huomiota positiivisen ja kannustavan palautteen antamiseen.
Muut kumppanuudet ja sidosryhmät
Päivärannan asukasyhdistys on yksi yhteistyökumppani, jonka kanssa tehdään yhteistyötä ja myös heitä pyydetään mukaan koulun tapahtumiin. Nuorisotoimen kanssa tehdään yhteistyötä. Päivärannan nuorisotila sijaitsee koululla. Erilaiset urheiluseurat ja järjestöt järjestävät koululla kerhotoimintaa.
Seurakunnan kanssa yhteistyössä järjestetään koulukirkot syksyllä, jouluna ja keväällä, seurakunnan päivänavaukset keskusradiosta ja alakoulun salihartaudet, ryhmäytymispäivät Poukamassa seitsemäsluokkalaisille, kotikirkkoviikko sekä poikien sählykerho seurakunnan ja koulun yhteistyönä. Seurakunnan kanssa on tehty erillinen yhteistyösopimus, joka on vuosisuunnitelman liitteenä.
Eri oppiaineisiin ja teemoihin liittyen tehdään yhteistyötä muiden oppilaitosten, paikallisten yritysten sekä yhdistysten kanssa. Näitä ovat esim. Taloudellinen tiedotustoimisto (Yrityskylät 6. ja 9. lk), Itä-Suomen yliopisto, Maaseutuammattiin ry. sekä rakennus- ja kiinteistöpalvelualan vetovoima ry.
Tavoitteet
- Välituntitoiminnan aktivointi ja lisääminen koko koulua koskevaksi. Tässä myös nuorisotoimi on mukana.
- Oppilaiden edustus luontevasti mukaan opetuksen suunnitteluun.
- Vanhempain- ja asukasyhdistyksen osallistuminen koulun toimintaan ja opetuksen sekä koulun tapahtumien suunnitteluun.
- Yhteisten tapahtumien järjestäminen ja mukanaolo.
