Yleistä​

Opetuksen lähtökohtana on hyvä, laadukas perusopetus uutta opetusteknologiaa hyödyntäen. Tärkeää on kannustava ja oppimismyönteinen ilmapiiri, jota edistetään lisäämällä oppilaiden osallistamista opetuksen suunnittelussa. Kurinpitomenettelyä toteutetaan ensijaisesti käymällä kasvatuskeskusteluja.

Arvioinnin tulee olla monipuolista, tasapuolista sekä yhtenäistä perustuen jatkuvaan näyttöön. Oppilaiden tulee tietää, millä perusteella heidän suorituksiaan arvioidaan. Oppilaan arvioinnilla tuetaan tavoitteiden toteutumista. Huoltajalle arviointi antaa tietoa arviointiperusteista ja oppilaan edistymisestä. Arviointi myös auttaa huoltajaa tukemaan lasta opiskelussa ja opintoihin liittyvissä valinnoissa sekä kasvussa ja kehittymisessä. Vanhempien kanssa käydään lukuvuoden aikana oppimiskeskustelu.

Koulukohtaisessa opetussuunnitelmassa on tarkemmin kuvattu arvioinnin käytäntöjä Puijonsarven koulussa https://peda.net/kuopio/p/puijonsarvi/kpo/pko/arviointi.

Yhdessä opettajien ja oppilaiden kanssa on tehty hyvän ja oikeudenmukaisen arvioinnin periaatteet sekä kirjattu hyvien työskentelytaitojen piirteitä eri luokka-asteille.

Koulun pedagogiikan ja toiminnan kehittäminen

Koulussa toteutetaan yhteisöllistä suunnittelua, joka on jaettu useampaan tasoon. Yhteisissä palavereissa käydään läpi koko koulua koskevat yhteiset linjat ja tehdään yhteenvedot tiimien esityksistä ja keskusteluista.

Opettajat on jaettu tiimeihin, jotka kokoontuvat säännöllisesti ja tiimissä keskustellaan opetuksen toteuttamista ja suunnittelua koskevista asioista. Tiimeissä tulee mahdollisuuksien mukaan ottaa huomioon ja pyytää muun henkilökunnan edustus ja oppilasedustus.

Koulun suunnitteluryhmä tekee yhtenäiset linjaukset ja esitykset opetuksen kehittämisestä ja koulun toiminnan käytännöistä.

Lisäksi koulussa on nimetty eri vastuualueille yksi tai useampia opettajia, joiden tehtäviin kuuluu edistää ja kehittää kutakin osa-aluetta koulun toiminnassa. Osa-alueita ovat mm. TVT, välituntitoiminnat, oppilaskunta, tukioppilastoiminta, AV-välineet, työhyvinvointi jne.

Työelämään tutustuminen hoidetaan niin, että 8. ja 9. luokka jaetaan kahteen ryhmään TET -jakson aikana. Toinen ryhmä on TET -jakoslla ja toinen koulussa. Näin saamme jakotunteja myös isommille ennen joulua yseille ja ennen toukokuuta kaseille.

Toimintavälitunnit

Koulun päivä on rytmitetty niin, että koulupäivän sisälle saadaan pitkiä välitunteja. Koulupäivärytmitys liitteenä.

Kerhotoiminta

Koulussa toimii useamman toimijan ylläpitämiä kerhoja. Seurakunta järjestää sählykerhoa tiistaisin ja salibandyseura Welhot salibandyä keskiviikkoisin ja torstaisin. Samassa rakennuksessa toimii nuorisotalo, jolla on omia salivuoroja lauantaina ja sunnuntaina muun nuorisotalotoiminnan lisäksi. Koululla on omia kerhoja teknologiakerho sekä bändikerho. Koulun kerhona pidetään myös liikuntakerhoa (tennis tai salibandy), joka toteutetaan yhteistyössä seuran kanssa koulun kerhorahoituksella. Kaupungin toimintana järjestetään myös taidekarusellia. Lisäksi ulkopuolinen toimija järjestää erillisellä kerhorahoituksella Kässä+ -kerhoa.

Puijonsarven koulun laaja-alaiset oppimiskokonaisuudet lukuvuonna 2018-2019

Lukuvuonna toteutetaan kaksi monialaista kokonaisuutta. Syksyllä toteutetaan metsä -aiheista monialaista kokonaisuuttaa, johon liittyy erilaisia työtapoja ja metsä -aiheinen päivä (Puijo päivä) syyskuun lopussa.

Lukuvuoden aikana toteutetaan myös agenda 2030 teemaa, joka painottuu enemmän kevätpuolelle. Sen keskeinen asia on kestävä kehitys ja kestävä elinympäristö. Koulu on mukana Fiksusti kouluun -koulumatkahankkeessa, joka osaltaa haluaa edistää kestävän kehityksen mukaisia liikkumistapoja, myös koulumatkoilla (kävely, pyöräily, kimppakyydit).

Keskeinen tavoite on kannustava ja oppimismyönteinen ilmapiiri, joka näkyy koulun toiminnassa.