4 Koulukohtaiset kehittämistavoitteet

Tavoite 1


Tavoite: ”kohti uutta Pirtin koulua” Lukuvuodet 2024-2025 ja 2025-2026 Toimenpiteet
  • Tiimiopettajuuteen siirtyminen: Kehittäjäopettajat tukevat opettajia siirtymään kohti tiimiopettajuutta, joka on osa uuden Pirtin alakoulun pedagogista suuntausta.
  • Innovatiiviset Opetusmenetelmät: Henkilöstöä kannustetaan kehittämään innovatiivisia opetusmenetelmiä keskustelujen ja ajatustenvaihdon kautta, jotka tapahtuvat pääosin opettajien yhteissuunnitteluajalla.
  • Pedagogisen Käsikirjan Luominen: Koulukohtainen kehittämistehtävä sisältää uuden alakoulun pedagogisen käsikirjan valmistelun ja luomisen, jota ohjaavat kehittäjäopettajat.
  • Kehittäjäopettajien Rooli: Kolme kehittäjäopettajaa toimii tukena ja sparraajina, edistäen pedagogiikan kehittämistä ja valmistautuen vuonna 2026 valmistuvaan uuteen alakouluun.

Nämä ovat keskeisiä elementtejä, jotka muodostavat Pirtin koulun kehittämistehtävän rungon tuleville lukuvuosille.
  • Kehittäjäopettajat tukevat opettajia siirtymään kohti tiimiopettajuutta, joka on osa uuden Pirtin alakoulun pedagogista suuntausta.
  • Kehittäjäopettajien johdolla henkilöstöä kannustetaan kehittämään innovatiivisia opetusmenetelmiä keskustelujen ja ajatustenvaihdon kautta, jotka tapahtuvat pääosin opettajien yhteissuunnitteluajalla.
  • Valmistellaan ja luodaan yhdessä Pirtin koulun ns. pedagogiden käsikirja. Tätä työtä ohjaavat SURY ja kehittäjäopettajat.

Tavoite 2


Tavoite: Opiskeluhuollon kehittäminen Pirtin koulussa Toimenpiteet
Opiskeluhuolto on tärkeä osa koulun toimintaa, ja sen avulla pyritään varmistamaan, että kaikilla oppilailla on mahdollisuus oppia ja kehittyä parhaalla mahdollisella tavalla. Pirtin koulussa on päätetty jatkaa opiskeluhuollon kehittämistä lukuvuonna 2024-2025. Tavoitteena on parantaa opiskeluhuollon toimivuutta ja tehokkuutta edelleen sekä varmistaa, että se vastaa oppilaiden tarpeita entistä paremmin.

Tavoitteena on:

  • Parantaa oppilaiden oppimisen ja hyvinvoinnin edellytyksiä
  • Vahvistaa yhteisöllistä oppilashuoltoa
  • Tehostaa kolmiportaisen tuen toteuttamista
  • Kehittää henkilöstön osaamista
  • Parantaa opiskeluhuollon tiedonkulkua
  • Opiskleuhuollon vuosikelon jalkauttaminen osaksi Pirtin kouun arkea (näkyvyys ja suunnitelmallisuus)
  • Yhteisöllisen oppiskeluhuollon kehittäminen:
    • Järjestetään työpajoja ja koulutuksia opettajille ja vanhemmille yhteisöllisen opiskeluhuollon teemoista.
    • Laaditaan yhteisöllisen opiskeluhuollon suunnitelma = vuosikello.
    • Kehitetään yhteistyötä oppilaiden, vanhempien, opettajien ja muiden oppilashuollon toimijoiden kanssa.
  • Kolmiportaisen tuen tehostaminen:
    • Laaditaan selkeät ohjeet kolmiportaisen tuen toteuttamiseen.
    • Kehitetään oppilaiden yksilöllisen tuen suunnittelua ja toteuttamista.
    • Tehostetaan yhteistyötä eri tukitasojen välillä.
  • Henkilöstön osaamisen kehittäminen:
    • Järjestetään koulutusta ja työpajoja työntekijöille ajankohtaisista aiheista.
    • Tuetaan henkilökunnan verkostoitumista ja yhteistyötä.
  • Opiskeluhuollon tiedonkulun parantaminen:
    • Laaditaan selkeät ohjeet tiedonkulkuun oppilashuollon asioissa.
    • Varmistetaan, että oppilaat, vanhemmat ja opettajat saavat asianmukaista tietoa opiskeluhuollosta.

Seuranta ja arviointi:
  • Kyselyt oppilaille, vanhemmille ja opettajille
  • Opiskeluhuollon tilastojen analysointi
  • SURYn ja tukitiimin johdolla arvioidaan eri toimepiteiden toimivuutta ja vaikuttavuutta. Suunnitelmien valmistelun yhteydessä mietitään ja kirjatana myös mittarit, joitta vaikuttavuutta arvioidaan pitkin lukuvuotta. Arviointikin aikataulutetaan suunnittleun yhteydessä.

  • Syksy 2024: Tilanneanalyysi ja suunnitelmien kirjaaminen sekä jalkauttaminen arjen toiminnoiksi.
  • Kevät 2025: Toimenpiteiden toteuttaminen ja toimenpiteiden arviointi ja kehittämistyön jatkaminen