Koulun ryhmäkohtaiset tukimuodot ja oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt

Ryhmäkohtaisen tuen tuntiresurssi			Kuvaus koulun ryhmäkohtaisen tuen kohdentumisesta (yleinen tukiopetus ja opetuskielen tukiopetus, erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä sekä joustavat ryhmittelyt)
			Tilastointipäivämäärän mukainen ryhmäkohtainen tuki on Neulamäen koulussa 54,42 tuntia viikossa. Alaluokuokkien ryhmökohtainen tuki on yhteensä 26,23 t/vko, yläluokkien 26,12 t/vko ja valmistavan vaiheen ryhmän 2,07 t/vko. Alaluokilla opetusryhmiä on 14, yläluokilla 11 ryhmää ja valmistavan vaiheen luokkia on yksi. Lukuvuoden 2025 - 2026 aikana luodaan käytänteet tuen ohjaamiseen ja kirjaamiseen, samoin lukuvuoden aikana tarkentuu ryhmäkohtaisen tuen jakautuminen sekä tuen tarpeen arvioinnin ja kirjaamisen käytänteet.
Alaluokat	Opp.	Ryhmäk. tuki
1A	14	1,71
1B	15	1,83
2A	12	1,46
2B	9	1,1
3A	12	1,46
3B	11	1,34
4A	18	2,2
5A	18	2,2
5B	15	1,83
5C	22	2,68
6A	23	2,81
6B, kaksi ryhmää yhdessä	36	4,39
Erityisluokka 1 - 6	9	1,22
Yläluokat
7A	22	2,68
7B	21	2,56
7C	19	2,32
7D	23	2,81
8A	19	2,32
8B	22	2,68
8C	21	2,56
9A	21	2,56
9B	21	2,56
9C	17	2,07
Erityisluokka 6 - 9	8	0,98
			Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt, ryhmäkohtaisesti huomioon otettavia asioita:
			Uudistuvan oppimisen tuen järjestelyjen ja merkityksen avaaminen oppilaille ja huoltajille.
			Oppilaan käyttäytymisen tukeminen ennakoitavuudesta huolehtimalla.
			Yhteistyömuotojen, opiskeluhuollon osuuden ja kotien kanssa tehtävän yhteistyön rakenteet.
			Opetusryhmien rakenne, ohjaajaresurssin suunnittelu ja opiskelutilojen merkitys suunnitteluvaiheessa.
			Koulupäivän rakenne ja oppitunnin rakenne.
			Opettajien välinen yhteistyö ja erityisopetuksen, S2-opettajan ja kielitoisen opettajan yhteistyö.
			Opetusjärjestelyjen suunnittelu ja erilaisten oppimistapojen ja eriyttämismahdollisuuksien huomioonottaminen.
			Opetussisältöjen, oppimiskokonaisuuksien ja opetusmateriaalien valinta. Opiskeltavan kokonaisuuden keskeinen sisältö ja käsitteet.
			Oppilaan osallistumisen mahdollistaminen, oppimisen osoittamisen mahdollisuudet ja arviointikäytäntöjen suunnittelu.