Kaupunginvaltuusto päättää kaupunkikonsernin strategiasta ja tavoitteista sekä niistä keskeisistä menettelytavoista, joilla tavoitteisiin pyritään.

Strategiaa toteutetaan tarkemmilla suunnitelmilla, toimintaohjelmilla, toiminnallisilla tavoitteilla ja niihin liittyvillä mitattavilla tuloksilla.

a. Sitoutuminen opetussuunnitelmaan
- Opettajien sitoutuminen uuteen opetussuunmitelmaan
- Opettajat kouluttautuvat ja jakavat tietoa kollegoille
- kannustaminen ja auttaminen uuden opetussuunnitelman käyttöön
- ideoiden ja tiedon jakaminen
- koulukohtaisen ja kuntakohtaisen tekstin haltuunotto lukien, keskustellen ja käytännössä toteuttaen
- toteutumisen arviointia
- oppilaiden (sähköiset)portfoliot tms. formatiivisen arvioinnin välineet käyttöön
- asiantuntija-apu opettajille, mm. tietotekniikan tutor- opettajan työpanos ja mentor-opettajan vierailut
- koulunkäynninohjaajien perehdyttäminen opetussuunnitelmaan
- opettajat päivittävät/laativat henkilökohtaisen kehittymissuunnitelman KuntaHR:ään.

b. Yhdessä tekeminen, oppilas(perhe)lähtöisyys
- monialaiset oppimiskokonaisuudet
- yhteissuunnittelu
- oppimiskokemusten jakaminen opettajien ja luokkien kesken
- dokumentointi esim. koulun kotisivuille erilaisista oppikokonaisuuksista ja töistä
- yhteistyö sidosryhmien kanssa oppimisen edistämisessä: vierailut, vierailijat, vanhemmat, vanhempainyhdistys, seurat, yhdistykset jne.
- oppilaskuntatoiminta
- kerhotyö opetussuunnitelman tavoitteiden suunnassa
- Liikkuva koulu -hanke
- huoltajat ja oppilaat mukana ops-prosessissa arvioiden toteutumista (vanhempainillat, kyselyt ym.)
- kaiken toiminnan keskeisenä tavoitteena on lasten ja nuorten hyvinvointi

c. Rohkeus ja luovuus
- toiminnalliset työtavat keskiössä
- työtapojen vaihtelevuus
- yhdessä oppiminen esillä jokaisessa luokassa
- ulos oppimaan luokkatyön lisäksi mahdollisuuksien mukaan
- fyysisten koulutilojen kehittäminen opetussuunnitelman hengessä, "vanha koulurakennus uudistuu sisältä opetussuunnitelman hengessä" - tavoitteena
- hyvä yhteishenki
- opetellaan ja kokeillaan uusia toimintamalleja, Pedagoginen kokeilu -hanke

2) Perusopetuksen kehittämissuunnitelman kärkihankkeet ja niistä aiheutuvat toimenpiteet

a. Opetussuunnitelmauudistus
Kts. kohta 1a. Uudistus aiheuttaa muutospaineita totuttuihin toimintatapoihin ja toimintakulttuuriin. Tätä on otettu, ja otetaan haltuun. Uudistus aiheuttaa myös varsin paljon taloudellisia paineita koulun määrärahoihin, kun mm. oppikirjoja, materiaaleja, sähköisiä materiaaleja ym. sekä fyysistä oppimiympäristöä pyritään uudistamaan.

b. Sähköisten oppimisympäristöjen ja teknologian kehittäminen
Kuopion kasvun ja oppimisen palvelualueen suunnitelmien mukaisesti. Opettajalaitteet uusittu kaikkiin luokkiin. Asianmukaiset etäopetuslaitteet olemassa. Koulu on saanut 10 uutta tablettia syksyn 2017 aikana. Oppilaslaitteita n. 23 prosentille oppilasmäärästä. Osa läppärimallisista koneista on heikkokuntoisia. Laitteiston määrä ja yhteydet asettavat haasteensa. Tilanteeseen tulossa parannusta lukuvuoden 2017-2018 aikana vanhojen oppilaslaitteiden uusimisen ansiosta. Jokaisella vuosiluokalla käytetään ikätasoisesti sähköisiä oppimisympäristöjä ja tieto- ja viestintätekniikkaa säännöllisesti.

c. Toimijoiden välisen yhteistyön kehittäminen 2014 - 2017
Kiinnitetään huomiota eri koulun yhteistyötahojen ja asiantuntijoiden kanssa tehtävään yhteistyöhön. Valitaan kulloinkin tehtävään yhteistyöhön koulun puolelta edustaja /vastuuhenkilö, joka erityisesti vastaa yhteydenpidosta ja tarvittaessa delegoi tehtäviä muillekin.

d. Pedagogisen osaamisen kehittäminen 2015 - 2018
Opettajat päivittävät/laativat henkilökohtaisen kehittymissuunnitelman KuntaHR:ään.
Henkilökunta kehittää koulumme toimintaa yhteistoiminnallisen oppimisen suuntaiseksi. Osallistutaan koulutuksiin ja jaamme tietoa mulle henkilökunnalle. Koululla toimii pedagoginen kahvila, joka kokoontuu n. 5 kertaa lukuvuoden aikana.

3) CAF-arviointi helmikuussa 2018

• Kohta 1 Johtaminen

• Koulu päättää toisen kohdan

Jyrki 13.9.17