Maanantaina pidetään yleisurheilukisat ja keskitytään liikunnan vaikutukseen hyvinvointiin. Koko viikko osallistutaan Lihaksella liikkuen kouluun -kampanjaan. Alla opetussuunnitelman tavoitteet tähän liittyen:  

Liikunta: T1, T8, T9 ja T11 

Englanti: T2 

Ympäristöoppi: T10 

Tiistaina/keskiviikkona keskitytään ravinnon vaikutukseen hyvinvointiin. Tähän päivään liittyy myös koko viikkoa koskeva hävikkiviikko, joka toteutetaan yhteistyössä ruokalan kanssa. 

Ympäristöoppi T8 ja T19, T10 

Englanti: T2 

Äidinkieli/suomen kieli: T1 

Keskiviikkona/tiistaina keskitytään levon, unen ja palautumisen merkitykseen.  

Ympäristöoppi: T19, T4, T6, T10 

Musiikki: T8 

Englanti: T2 

Äidinkieli/suomen kieli: T1 

Torstaina keskitytään turvallisuuteen hyvinvoinnin edellytyksenä. Koululla vierailee pelastuslaitos ja tutustutaan ensiaputaitoihin.  

Ympäristöoppi: T8, T10 

Englanti: T2 

Äidinkieli/suomen kieli: T1 

Perjantaina luvassa on mielen hyvinvoinnin vahvistamista esimerkiksi harrastusten ja mieleisen tekemisen kautta. Tässä toimitaan osa päivästä koko koulu yhdessä. 

Äidinkieli/suomen kieli: T1 

Yhteiskuntaoppi: T3 

Englanti: T2 

Ympäristöoppi: T10 

MOK, jonka aiheena on hyvinvointi, pidetään yhtenä kokonaisena viikkona (vk39). Oppilaat opiskelevat päivien aikana sekaryhmissä (4.-6. Luokat). Perjantaina on koko koulun yhteistä toimintaa. Koko viikkoa raamittaa lisäksi hävikkiviikko. 

MOK:n pohjana on erityisesti opetussuunnitelman laaja-alaisen osaamisen tavoite L3 eli itsestä huolehtiminen ja arjen taidot. Myös L1 (ajattelu ja oppimaan oppiminen) ja L2 (kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu), ovat osa MOK:n suunnittelun pohjaa.  

Ympäristöoppi

T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen 

T19 ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, arjen terveystottumusten merkitystä sekä elämänkulkua, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä sekä rohkaista oppilasta harjoittelemaan ja soveltamaan terveysosaamistaan arjessa 

T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti (Ei kaikilla ryhmillä) 

T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin 

T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan. 

Äidinkieli ja kirjallisuus

T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä 

Matematiikka

T5 ohjata ja tukea oppilasta ongelmanratkaisutaitojen kehittämisessä 

Englanti

T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia 

Yhteiskuntaoppi 

T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita 

T4 ohjata oppilasta tarkastelemaan median roolia ja merkitystä omassa arjessa ja yhteiskunnassa 

Liikunta 

T1 kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen. 

T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen. 

T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista. 

T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä. 

Musiikki 

T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta  

Jatkuva arviointi 

Päivien aikana tehtävät tuotokset 

Työskentelytaitojen arviointi 

Tavoitteena on viikon aikana tutustua, opiskella ja oppia hyvinvointiin liittyviä asioita pajoissa, joissa aiheina ovat ravinto ja ruokailu, uni ja lepo, liikunta ja kehosta huolehtiminen, ruutuaika, ihmissuhteet ja tunteet sekä arvot ja päivittäiset valinnat. Lisäksi viikon aikana oppilaat osallistuvat koko koulun yhteiseen lukuprojektiin, liikuntatempaukseen sekä pelastusopiston oppitunnille, jossa käsitellään turvallisuuteen liittyviä aiheita. Oppilasta ohjataan toimimaan vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa omassa arjessaan. 

Hyvinvointiviikon aikana painottuvat erityisesti laaja-alaisen osaamisen tavoitteet L2 (Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu), L3 (Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot), L5 (Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen) sekä L7 (Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen). Lisäksi kokonaisuus tukee L1-ajattelu- ja oppimaan oppimisen taitojen sekä L4-monilukutaidon kehittymistä. Oppilaita ohjataan tekemään hyvinvointia edistäviä valintoja, toimimaan rakentavassa vuorovaikutuksessa muiden kanssa sekä kantamaan vastuuta omasta ja yhteisestä hyvinvoinnista.

Ympäristöoppi:

Oppilas ymmärtää terveyteen ja hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä. Oppilas harjoittelee terveyttä edistäviä valintoja. Oppilas oppii tunnistamaan omia tunteitaan. 

Äidinkieli ja kirjallisuus:  

Oppilas vahvistaa pari- ja ryhmätyötaitoja, keskustelutaitoja ryhmätilanteissa, viestintätaitoja sekä harjoittelee ilmaisemaan omia näkemyksiään ja tunteitaan. Oppilas tutkii ja seuraa hyvinvointiinsa liittyviä asioita esimerkiksi hyvinvointipäiväkirjan avulla. Harjoitellaan mediakasvatustaitoja. 

Liikunta: 

Oppilas ymmärtää liikunnan merkityksen terveydelle. Tavoitteena on myös liikunnan ilon ja onnistumisten kokeminen. 

Kuvataide ja käsityöt:  

Oppilasta innostetaan ilmaisemaan tunteitaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuotosten avulla. 

Uskonto ja elämänkatsomustieto: 

Oppilas harjoittelee pohtimaan omien valintojen seurausta, toimimaan ryhmässä ja kaverin kanssa yhteistyössä. Tietämys kaveritaidoista ja sosiaalisista suhteista lisääntyy.  

Musiikki: 

Oppilas harjoittelee ilmaisemaan itseään ja tunteitaan musiikin avulla. Oppilas kokee musiikin iloa ja ymmärtää sen tuovan hyvinvointia yksin ja yhdessä musisoinnin sekä rentoutumisen kautta. 

Matematiikka: 

Oppilas harjoittelee keräämään ja tulkitsemaan tietoa hyvinvointiin liittyvistä asioista, kuten unen/ruutuajan/liikunnan seurannan avulla. 

Englanti: 

Oppilaat harjoittelevat nimeämään tunteita sekä kertoman tunteistaan englanniksi.