“Tarinat eloon juhlien” MOK 

Koko lukuvuoden MOK toteutetaan 1.-3.luokilla kulttuuriin, kirjallisuuteen sekä erityisesti lukemisen vuosikellon juhlapäiviin liittyvien teemojen ympärillä. Kantavia isoja teemoja ovat lukemisen ilo ja lukurauha, suomalaiset sadut, tarinat ja luonto, tarinallinen joulukalenteri ja joulujuhlat, draama ja näytelmät, runous, riimit ja kansalliseepos sekä monilukutaito. MOK huipentuu lukudiplomijuhliin keväällä.  MOKia toteutetaan lukuvuoden aikana sekä luokissa että yhteisissä toimintapäivissä, joita lukuvuoden aikana on viisi:  

Suomalaiset sadut, tarinat ja luonto (lokakuu) 

Runous, riimit ja kansalliseepos (helmikuu) 

Monilukutaito (maaliskuu) 

Suomalainen kirjallisuus ja tietokirjat (huhtikuu) 

Lukudiplomijuhlat (toukokuu) 

Lisäksi myös joulujuhla pohjautuu kirjallisuuden teemoihin ja tätä työstetään marras-joulukuussa. Toimintapäivinä toimitaan yli luokkarajojen. 

Tavoitteena on innostaa oppilasta lukemaan elämyksellisten juhlaperinteiden kautta sekä vahvistaa monipuolista lukutaitoa arjen teksteistä erilaisiin tarinoihin. Tavoitteena on myös vahvistaa oppilaan myönteistä kuvaa itsestä lukijana. Juhlapäivät ja toiminnallisuus tekevät lukemisesta yhdessä koetun elämyksen, mikä herättää lukuiloa. Oppilas oppii lukemaan monipuolisia tekstejä ja kehittää luetun ymmärtämisen taitoa. Oppilas oppii käyttämään lukutaitoa itseilmaisun ja toiminnan välineenä. 

Lukutaidon vuosikellon juhlat ja niiden toteutus tukevat OPS:n laaja-alaisen osaamisen tavoitteita erityisesti osa-alueilla L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito sekä L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. Juhlien yhteydessä oppilaat tutustuvat erilaisiin teksteihin, kirjallisuuteen ja kulttuuriperinteisiin, harjoittelevat vuorovaikutus- ja ilmaisutaitoja sekä osallistuvat yhteisöllisen lukukulttuurin rakentamiseen.

Äidinkieli:  

Oppilas harjoittelee sujuvaa lukemista sekä luetunymmärtämistä erilaisten juhlateemojen ja tekstien parissa. Oppilas harjoittelee omien tekstien tuottamista (uutiset, runot). Oppilas harjoittelee ilmaisemaan itseään myös kehollisesti (näytelmät, roolit) 

Liikunta: 

Oppilas tutustuu juhlaperinteisiin liittyviin leikkeihin ja peleihin. Oppilas harjoittelee toiminnallista lukutaitoa ja ohjeiden seuraamista esimerkiksi erilaisilla tarinaradoilla. 

Kuvataide ja käsityöt:  

Oppilas oppii muuttamaan lukemaansa tai kuulemaansa tekstiä visuaaliseen muotoon esimerkiksi maalaukseksi. Oppilas harjoittelee monilukutaitoa seuraamalla monivaiheisia askartelu- tai valmistusohjeita. 

Uskonto ja elämänkatsomustieto: 

Oppilas oppii ymmärtämään erilaisten juhlien taustoja, merkityksiä ja kulttuurista perintöä. Oppilas harjoittelee myötätuntoa ja kaveritaitoja tutustumalla erilaisiin tarinoihin, jotka käsittelevät ystävyyttä, tunteita ja lapsen oikeuksia. 

Musiikki:  

Oppilas oppii kielellä leikittelyä ja runojen lausumista rytmiä ja puheen tempoa hyödyntäen. 

Matematiikka: 

Oppilas harjoittelee luetunymmärtämistä ratkomalla sanallisia tehtäviä ja päättelykykyä vaativia ongelmanratkaisutehtäviä. Oppilas harjoittelee mittayksiköitä esimerkiksi juhliin liittyvien leivontareseptien lukemisessa ja toteutuksessa. 

Ympäristö- Ja luonnontieto: 

Oppilas oppii hahmottamaan kalenterivuotta, vuodenaikojen vaihtelua ja suomalaisia juhlaperinteitä. 

Englannin kieli: 

Oppilaat tutustuvat perinteisiin satuihin englannin kielellä. 

1. Mielikirjapäivä perjantaina 9.10. 2026

1. Suomalainen/pohjoismainen kirjallisuus 12.11. 2026

1. Medialukutaito 10.2. 2027

1. Lastenkirjoista näytelmiksi 2.4. 2027

1. Kielellä leikkiminen, sananlaskut toukokuussa 2027

Äidinkieli ja kirjallisuus 

T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan 

T6 opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan 

T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä. 

Matematiikka

T13 ohjata oppilasta laatimaan ja tulkitsemaan taulukoita ja diagrammeja sekä käyttämään tilastollisia tunnuslukuja sekä tarjota kokemuksia todennäköisyydestä 

(Musiikki

T5 rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen) 

Englanti

T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa 

T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita 

Ympäristö- ja luonnontieto

T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan. 

T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti 

T14 ohjata oppilasta hankkimaan luotettavaa tietoa, ilmaisemaan perustellen erilaisia näkemyksiä sekä tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia 

Yhteiskuntaoppi

T6 tukea oppilasta ymmärtämään, että eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä 

(Kuvataide 

T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa) 

Mielikirjapäivä, jolloin oppilaiden mielikirjoihin tutustutaan. 

Päivien aiheisiin liittyvissä tehtävissä oppilaat voivat valita toteutustapoja. 

Oppilaat voivat vaikuttaa materiaalin valintaan tai esimerkiksi äänestää erilaisista materiaaleista. 

Jatkuva arviointi 

Päivien aikana tehtävät tuotokset 

Työskentelytaitojen arviointi 

Oppiaineet, joiden arviointiin vaikuttaa: suomen kieli ja kirjallisuus, ympäristöoppi, matematiikka, englanti