6 Kasvatus ja oppiminen

Koulun pedagogiikan kehittäminen

Kaikissa Kuopion peruskouluissa noudatetaan Kuopion perusopetuksen opetussuunnitelmaa.

Koulukohtaisessa opetussuunnitelmassa ja lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan koulukohtainen toiminta ja mahdolliset erityispiirteet.

Kuopion kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelman
pohjana on Valtioneuvoston asetus 28.6.2012 perusopetuksen tavoitteista ja tuntijaosta sekä Opetushallituksen antamat opetussuunnitelman perusteet.

Kuopion perusopetuksen tuntijako

Koulun toimintakulttuurin sekä oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämisen tavoitteet, yhteiset toimintaperiaatteet sekä yhteistyön ja muun käytännön toteutus kuvataan koulun lukuvuosisuunnitelmassa. Opettaja aktivoi oppilaita ja vastaa, että he ovat ikätasonsa huomioiden suunnittelemassa, asettamassa tavoitteita ja arvioimassa oppimistaan. Oppilaat osallistetaan ryhmän, luokan ja koko koulun toimintaan. Oppilaita osallistava toiminta kuvataan koulun lukuvuosisuunnitelmassa.

Luokanopettajat ja -ohjaajat käyvät henkilökohtaiset oppimiskeskustelut oppilaan ja hänen huoltajiensa kanssa lukuvuoden aikana, ks. Oppimiskeskustelut

Koulun tulee huolehtia oppilasarvioinnin yhdenmukaisuudesta. Rehtori vastaa, että opettajat suunnittelevat opetusta ja toteuttavat arvioinnin yhdessä. Koulu tiedottaa arvioinnista oppilaita ja huoltajia.


Monialaisen oppimiskokonaisuuden (MOK) toteuttamisen periaatteet

Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet

Vuosittain toteutetaan vähintään kaksi laajaa monialaista oppimiskokonaisuutta, joista toinen voi olla kuntakohtainen ja toinen koulukohtainen. Lukuvuoden 2022 - 2023 kuntakohtainen monialainen oppimiskokonaisuus on kieli- ja kulttuuritietoisuus. Vähintään toinen monialainen oppimiskokonaisuus toteutetaan yhtenäisenä viikon kestävänä jaksona.

- MOK-viikolle voidaan tehdä oma työjärjestys
- Oppilaan työaika on oppilaan vuosiviikkotuntimäärä (esim 3. luokka 23 tuntia, 8. luokka 29 tuntia)
- Opettajan työaika on työjärjestykseen sijoitettu työmäärä

Mikäli koulukohtainen MOK jakautuu pitemmälle ajanjaksolle, tulee huolehtia että
- oppilaalla on MOKia oma vuosiviikkotuntimäärä
- oppilaalla on mahdollisuuksia opiskella erilaisissa ja eri-ikäisten oppilaiden ryhmissä ja työskennellä useiden eri aikuisten kanssa
- MOK tarjoaa mahdollisuuksia yhdistää koulun ulkopuolinen oppiminen koulutyöhön
- MOK vahvistaa tiimiopettajuutta

Lukuvuosisuunnitelmaan merkitään MOKien ajankohta ja kesto, aihe ja oppilaiden osallisuus. Tarkempi kuvaus MOKeista on koulujen kotisivulla ennen MOKien alkamista.


Joustava esi- ja alkuopetus

Esi- ja alkuopetuksen aikuistiimi tekee joustavan esi- ja alkuopetuksen tiimisopimuksen. Tiimisopimukseen kirjataan, kuinka toiminnan periaatteet toteutuvat käytännössä, kuinka oppimispolkuja toteutetaan ja kuinka lapsiryhmien yhteistoimintaa on mahdollista järjestää.

Tiimisopimus liitetään koulun lukuvuosisuunnitelmaan.
Joustava esi- ja alkuopetus perusopetuksen opetussuunnitelmassa
Kuopion joustava esi- ja alkuopetus


Tieto- ja viestintäteknologia (tvt)

Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäyttöä edistetään kouluissa kehittämällä seuraavia osa-alueita:

  • opetushenkilöstön digipedagoginen osaaminen
  • oppilaiden digitaidot
  • digitaalisten laite- ja oppimisympäristöjen käyttö

Opetushenkilöstön digipedagogista osaamista kehitetään koulutusten sekä kouluilla toimivien pedagogisten tukihenkilöiden ja kiertävien digimentoreiden avulla. Osaamisen kehittymistä, koulutusta ja tuen tarpeita kartoitetaan vuosittain tehtävillä kyselyillä.

Kaikille oppilaille turvataan tasapuoliset mahdollisuudet digitaitojen oppimiseen. Opettajan tehtävänä on huolehtia oppilaiden tvt-opetussuunnitelman mukainen osaaminen 2., 6. ja 9. luokan päättyessä. Opetussuunnitelman toteuttamisen tukena käytetään kaupungin omia digitaitokalentereita vuosiluokille 1 – 6 ja 7 – 9. 

Laite- ja oppimisympäristöjen käyttöä edistetään kiertävien digimentoreiden, koulukohtaisten teknisten tukihenkilöiden sekä oman tietohallinnon avulla. Varmistetaan, että kaikilla opettajilla on työtä varten käytössä henkilökohtainen päätelaite. Oppilaslaitemäärää kasvatetaan taloudellisten resurssien puitteissa. Lisäksi huolehditaan riittävistä tietoliikenneyhteyksistä jokaisessa koulussa. Laajennetaan ja syvennetään digitaalisten oppimisympäristöjen käyttömahdollisuuksia. Koulujen tekniset tukihenkilöt huolehtivat toimenkuvansa mukaisista tehtävistä.

Kuopio osallistuu useisiin perusopetuksen kehittämishankkeisiin, joissa digitalisaatiolla on keskeinen rooli. Kouluja digitalisaation kehittymistä tuetaan hankkeiden ja vuosittain toteutettavien kartoitusten avulla. Kartoituksen yhteydessä kukin koulu määrittelee itselleen kehittämistavoitteet seuraavalle lukuvuodelle ja seuraa tavoitteidensa toteutumista.

Koulukohtainen tvt-suunnitelma päivitetään osaksi lukuvuosisuunnitelmaa. Tvt-suunnitelmassa otetaan kantaa ainakin seuraaviin kysymyksiin:

  1. Mitä tavoitteita asetitte koulullenne kevään 2022 Digitaalinen ekosysteemi –hankkeen palaverissa? Mitä toimenpiteitä aiotte tehdä tavoitteen saavuttamiseksi? Miten näiden tavoitteiden saavuttamista seurataan?
  2. Miten koulunne digipedagogiikan kokonaisvaltainen kehittäminen ja sen vastuut on määritelty? Miten pedagoginen ja tekninen tuki koulussanne organisoidaan ja resursoidaan niin, että se hyödyttää kaikkia opettajia?
  3. Miten varmistetaan, että kaikki oppilaat oppivat riittävät digitaidot? 

Lisätietoja:
perusopetuspäällikkö Taina Vainio 044 718 4018
perusopetuspäällikkö Mika Kuitunen 044 718 5151
koordinaattori Jarno Bruun 044 718 4417

Koulun toimenpiteet

Koulun toiminta ja arvot

Koulun toimintaa ohjaa koulumme arvot. Koulun arvopohja tiivistyy kolmeen teemaan, jotka ovat: yhdessä, ympäristö ja aidosti.  Koulussa oppiminen tapahtuu yhdessä niin oman ryhmän, kuin koko koulunkin kesken. Huomioimme ympäristön kaikessa oppimisessa, ja toteutamme opetusta myös luonnossa. Aitous välittyy koulussamme etenkin läsnäolon ja vuorovaikutuksen kautta. Arvojen toteutuminen on tavoitteen mukaista, kun ne ovat mukana kaikessa koulun toiminnassa aina pedagogiikasta vuorovaikutukseen ja arviointiin.


Monialaiset oppimiskokonaisuudet

Vuosittain toteutetaan vähintään kaksi laajaa monialaista oppimiskokonaisuutta, joista toinen voi olla kuntakohtainen ja toinen koulukohtainen. Lukuvuoden 2022- 2023 kuntakohtainen monialainen oppimiskokonaisuus on Kieli- ja kulttuuritietoisuus, joka järjestetään keväällä. Koulukohtainen MOK järjestetään syksyllä 2022 aiheena Yrittäjyyskasvatus.

Syksyn 2022 MOK

Syksyn MOK järjestetään syksyn -22 aikana (oppilaiden työskentelypäivät/viikot: työskentelyä 43-48 vkolla, yksi päivä viikossa (24.10./1.11./9.11./17.11./25.11.)  MOK huipentuu Käärmelahden joulumarkkinoihin 1.12.2022.

Syksyn koulukohtaisen monialaisen oppimiskokonaisuuden teema nousi esille yhteiskunnallisesti ja ajankohtaisesti tärkeästä aiheesta, sillä yrittäjyyskasvatus on tärkeä teema nuorille. MOK toteutetaan pidemmällä aikavälillä, ja MOK huipentuu koulun alueella järjestettäviin joulumarkkinoihin. Tarkoituksena on, että oppilaat suunnittelevat ja valmistavat itse tuotteita myyntiin joulumarkkinoille. Oppilaiden kanssa käsitellään ennen markkinoita tärkeitä yrittäjyyteen liittyviä asioita, kun markkinointia, tuotteen valmistukseen liittyviä asioita sekä myyntiä ja liiketoiminnan aloittamista sekä kehittämistä. MOK:issa erityisen tärkeäksi nousee oppilaiden osallistaminen ja yrittäjyyden tukeminen. 

Kevään 2022 MOK

Lukuvuoden toinen monialainen oppimiskokonaisuus on kuntakohtainen, ja sen aiheena on Kieli- ja kulttuuritietoisuus. 

Oppimiskokonaisuus toteutetaan yhtenäisenä viikon kestävänä jaksona keväällä 2023. Suunnittelu tapahtuu helmi- maaliskuun aikana.

Suunnitelmat:

1.-2. LK

Kieli- ja kulttuuritietoisessa MOK:ssa 1.-2.lk perehtyy etenkin suomalaiseen kieleen, kulttuuriin sekä kulttuuriperintöön, mutta myös Suomen ulkopuolisiin kieliin ja kulttuuripiireihin. Tavoitteena on, että oppilaat pääsevät tutustumaan mahdollisimman monipuolisesti erilaisiin kieliin ja kulttuureihin. MOK:in painopiste on suomalaisessa kielessä ja kulttuurista, ja vahvistamme oppilaan kirjallisuuden ja kielitietoisuuden osaamista eri oppiaineittain, mutta myös integroiden oppiaineita keskenään. Perehdymme Suomen eri murteisiin, erityisesti savon murteeseen kirjallisuuden avulla. Tutustumme eri maiden musiikkiin, ja opettelemme tervehdyksiä eri kielillä. Harjoittelemme sekä digitaitoja että kulttuurintuntemusta laatimalla postikortin Green Screenia käyttäen. Luemme erilaisia satuja ympäri maailmaa (eri maanosista) ja pelaamme erilaisia matematiikkapelejä, ja pyrimme näin lisäämään oppilaiden kulttuurintuntemusta. Lisäksi tutustumme saamelaiskulttuuriin digitaitoja hyödyntäen. Osallistumme taidemuseon virtuaalikierrokselle, ja näin perehdymme suomalaiseen kulttuuriin. Oppilaat ovat päässeet tutustumaan eri maiden kulttuureihin ja eri maiden lasten elämään lisäksi jo syksyllä 2022, kun osallistuimme kirkon järjestämään tapahtumaan omalla koulullamme. 

Tavoitteet: 

Opetellaan tervehdyksiä eri kielillä L1, L2 

Opetellaan savon murretta L4, L1 

Perehtyminen suomalaiseen kuvataiteeseen L4, L1 

Vahvistetaan matemaattista osaamista L1, L3 

Vahvistetaan kulttuurintuntemusta L1, L2, L7 

Opetellaan uusia sovelluksia ja niiden hyödyntämistä oppimisessa L5, L3 

Opetellaan työskentelemään itsenäisesti ja ryhmässä, sekä suhtautumaan avoimesti uusiin asioihin ja kulttuureihin L6, L2 

 

Arviointi:  

*itse/vertaisarviointi  

Aikataulu: 

Vk 15 



3.-4.LK

  

Kieli- ja kulttuuritietoisessa MOK:ssa 3.-4.lk tutustuu Pohjoismaihin. Opiskelemme Pohjoismaista Ruotsin, Norjan, Tanskan ja Islannin. Jakson aikana opitaan tunnistamaan Pohjoismaat kartasta, nimeämään pääkaupungit ja ympäröivät meret. Lisäksi jokaisesta Pohjoismaasta opitaan niiden erityispiirteitä, kuten tärkeimpiä elinkeinoja, luonnon muotoja ja muodostelmia (vuonot, vuoristot, kuumat lähteet, niemimaat) Käytämme yhteen maahan aina yhden koulupäivän.  
  
Tavoitteet:   
*Tutustua monipuolisesti Pohjoismaiden maantieteeseen, ympäristöön ja kulttuuriin (kirjallisuus, kansantarinat, kansanmusiikki ja kunkin maan kansallislaulu). (L1,L2,L4,L5,L6,L7)  

*Oppia tärkeimmät maantieteelliset kohteet. (L1,L2,L4,L5,L6,L7)  

*Oppia käyttämään greenscreen -sovellusta (L4,L5, L6,L7 )  

*Ryhmässä toimiminen (L6,L7)  
  

L1:Oppilas kehittää oppisen taitojaan yksin ja yhdessä toisten kanssa työskennellessä  

L2:Oppilas saa ymmärrystä kulttuurien moninaisuudesta  
L4: Oppilas osaa etsiä tietoa eri lähteistä ja arvioida löydetyn tiedon luotettavuutta.  
L5: Oppilas harjoittelee Digitaitokalenterin 4. luokan mukaisia taitoja tehdessään ryhmätehtäviä.  
L6: Oppilas työskentelee sinnikkäästi ja tekee tehtävät loppuun saakka.  
L7: Oppilas harjoittelee osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja   
  
Arviointi:  

*itse/vertaisarviointi  

*KOE pe 21.4.2023 

  

Aikataulu:  

*vko 15 (11.-17.4.2023)  

*3.lk:n viikkotuntimäärä 23 h, 4.lk:n viikkotuntimäärä 24 h 

 



Osallistaminen

Oppilaiden osallistamista harjoitetaan kuhunkin tilanteeseen sopivin tavoin. Näkökulmaa toimintaa ja opiskelua koskevissa asioissa kartoitetaan myös oppilaiden taholta. Käärmelahden koululla toimii oppilaskunta ja sen valitsema hallitus, joka osallistuu omana yksikkönään, sekä sen lisäksi suunnittelee koko koulun osallistamista koulun toimintaan. Toimintakulttuurin, oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämiseen oppilaat ovat osallisena mahdollisuuksien mukaan.
Hallitukseen osallistuu kaksi oppilasta jokaisesta luokasta 1-6. Oppilaskunnan toimintaa ohjaa opettaja Henriikka Iivarinen-Seppänen.



TVT-taidot

TVT-taitojen oppimista harjoitetaan osana muuta opiskelua sekä pyritään tekemään tvt-taidoista ja tekniikan hyödyntämistä luontaisena osana oppimista ja toimintaa, ilman tekniikan itsearvoistamista. Opettajat suorittavat NAVISEC-kouluksen ja vastaavat Kuopion kaupungin digitaitokyselyyn. Koulumme digitutorina toimii Iina Ronkanen, joka ohjeistaa niin opettajia kuin oppilaitakin tvt-taidoissa. Niin digitutori kuin muut opettajat ovat tarvittaessa yhteydessä koulun omaan digimentoriin Henrikki Kattaiseen.

Oppilaat toteuttavat Kuopion kaupungin TVT- opetussuunnitelmaa digitaitokalenteria seuraamalla. Tavoitteena on, että jokaisen luokkatason oppilaat saavuttavat heille asetetut tavoitteet ja taitotasot. Tavoitteena on aktivoida OppilasAgentti -toiminta koulussamme tämän lukuvuoden aikana, ja valjastaa toimintamalli osaksi koulun toimintakulttuuria. 

Käärmelahden koulun tvt-suunnitelma.pdf


Oppimiskeskustelu ja oppimisen arviointi

Luokanopettajat käyvät henkilökohtaiset oppimiskeskustelut oppilaan ja hänen huoltajiensa kanssa marraskuun 2022 ja tammikuun 2023 välisenä aikana. Keskustelujen pohjana on Kuopion kaupungin perusopetuksen arviointikeskustelulomake.

Formatiivista arviointia toteutetaan jatkuvasti koulujen arvopohjankin mukaisesti yhdessä ja aidosti. 0-2 -luokalla otetaan käyttöön Kuopion kaupungin oppimispolkuvihkot, joita hyödynnnetään oppilaan oppimisen tukena.

Esi- ja alkuopetuksen yhteistyö

Esi- ja alkuopetuksen yhteistyötä toteutetaan koulussamme kuukausittain. Koulumme esi-ja alkuopetuksen yhteistyönä on tehty Tiimisopimus yhteistyön toteuttamiseksi.
Sopimus on luettavissa seuraavasta linkistä.


Tiimisopimus Käärmelahti 2022-23.pdf