7 Monialaisten opintokokonaisuuksien järjestäminen (teema, aikataulu, tavoitteet, arviointi)

Kuntakohtainen monialainen oppimiskokonaisuus

Aihe: Hyvinvointi

Aikataulu/
vuosiluokat		 Tavoitteet Oppiaineet, joita koskee Oppilaiden osallisuus Arviointimenetelmät
Läpi lukuvuoden kestävä kokonaisuus.

vuosiluokat
1–6

Tavoitteet:

  • Edistetään oppilaiden kokonaisvaltaista hyvinvointia liikunnan, levon ja terveellisten elämäntapojen avulla.
  • Vahvistetaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä psyykkistä hyvinvointia.
  • Lisätään oppilashuollon näkyvyyttä ja saavutettavuutta koulun arjessa.
  • Rakennetaan turvallista, yhteisöllistä ja hyvinvointia tukevaa koulukulttuuria.


 Kaikki oppiaineet
  • Erilaiset haasteet
  • Seurantalomakkeet
  • Toiminnallinen oppiminen
  • Ystävällinen kohtaaminen arjessa
  • Tunnetaitokellon käyttäminen
  • Tunnetaitotuutorit isoista oppilaista
  • Taukojumpat
 Oppimiskokonaisuuden arvioinnissa painotetaan työskentelyprosessia ja yhdessä toimimista. Arvioinnin menetelminä käytetään opettajan havainnointia, vertaisarviointia, itsearviointia sekä yhteisiä keskusteluja.

Koulukohtainen monialainen oppimiskokonaisuus

Aihe: Pelit

Aikataulu Tavoitteet Oppiaineet, joita koskee Oppilaiden osallisuus Arviointimenetelmät
Kevätlukukausi
Viikko 15

Monialaisen oppimiskokonaisuuden aikana oppilas:

  • harjoittelee yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja erilaisissa peli- ja ryhmätilanteissa
  • kehittää ongelmanratkaisu-, päättely- ja luovan ajattelun taitoja
  • harjoittelee reilua toimintaa, sääntöjen noudattamista sekä vastuullista osallistumista
  • oppii tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja toimimaan osana ryhmää
  • suunnittelee, kokeilee ja arvioi pelejä sekä omaa oppimistaan yhdessä muiden kanssa.
 Kaikki oppiaineet
Lukuvuoden yhteinen teema, pelit, valittiin oppilaiden osallisuutta korostaen. Aiheideoita kerättiin ensin luokissa, minkä jälkeen oppilaskunnan hallitus käsitteli ehdotukset, tiivisti niistä vaihtoehdot ja valitsi lopullisen teeman äänestyksen perusteella.

Oppilaat osallistuvat oppimiskokonaisuuden ideointiin, toteutukseen ja arviointiin. He voivat vaikuttaa teemaviikon sisältöihin, toimintaan ja yhteisiin tuotoksiin sekä antaa palautetta viikon aikana ja sen jälkeen. Näin vahvistetaan osallisuutta ja vaikuttamisen taitoja.
 Oppimiskokonaisuuden arvioinnissa painotetaan työskentelyprosessia ja yhdessä toimimista. Arvioinnin menetelminä käytetään opettajan havainnointia, vertaisarviointia, itsearviointia sekä yhteisiä keskusteluja.