Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt koskevat kaikkea perusopetuksen toimintaa. Ne ovat keskeinen osa koulun toimintakulttuuria, joka antaa edellytykset kaikkien oppilaiden osallisuuteen, oppimiseen ja koulunkäynnin tukeen. Koulun toiminnassa ja opetusjärjestelyissä huomioidaan saavutettavuus ja esteettömyys. Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt luovat pohjan laadukkaalle perusopetukselle, ryhmäkohtaisille tukimuodoille ja oppilaskohtaisille tukitoimille. Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt resursoidaan, suunnitellaan, toteutetaan ja niiden vaikuttavuutta arvioidaan osana koulun toimintaa.

Kuvaus koulun oppimisen edellytyksiä tukevista opetusjärjestelyistä

Arviointi, seuranta ja kehittäminen lukuvuoden aikana

Tavoitteena on tukea oppimisen edellytyksiä joustavilla ja oppilaiden tarpeista lähtevillä opetusjärjestelyillä. Opetus suunnitellaan ja toteutetaan siten, että oppilaiden yksilölliset tarpeet, vahvuudet ja vaihtuvat tilanteet huomioidaan. Ryhmien muodostamisessa otetaan huomioon oppilaiden pedagogiset, sosiaaliset ja kielelliset tarpeet. Opetuksessa hyödynnetään joustavia ryhmittelyjä, eriyttämistä, samanaikaisopetusta, ohjaajan tukea, oppimisympäristön muokkaamista, koulupäivän tarkoituksenmukaista strukturointia sekä kuvatukea. Toimintaa ohjaavat lisäksi kielitietoinen pedagogiikka, myönteinen ja kannustava palaute sekä oppimista ja jaksamista tukevat tauotukset.

Tuen tiimi kokoontuu säännöllisesti lukuvuoden aikana.

Ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla tarkoitetaan kaikkia oppilaita koskevia ryhmäkohtaisia järjestelyjä. Näitä ovat opettajan antama yleinen tukiopetus, opettajan antama opetuskielen tukiopetus ja erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä. Opetuksen järjestäjän tulee varata ryhmäkohtaisten tukimuotojen toteuttamiseen lukuvuosittain opetussuunnitelmaan perustuvassa suunnitelmassa yhteensä vähintään 0,122 opetustuntia viikossa koulun oppilasta kohden.

Ryhmäkohtaisen tuen tuntiresurssi	Kuvaus koulun ryhmäkohtaisen tuen kohdentamisesta	Arviointi, seuranta ja kehittäminen lukuvuoden aikana
Kokonaismäärä 84h/vko + oppituntien ulkopuolinen tukiopetus tarpeen mukaan	Rehtori vastaa ryhmäkohtaisten tukimuotojen resurssien tarkoituksenmukaisesta, joustavasta ja vaikuttavasta kohdentamisesta yhdessä tukitiimin kanssa. Ryhmäkohtaisten tukitoimien suunnittelu, toteutus ja arviointi tapahtuvat oppimisen tuen tiimissä, joka seuraa tuen riittävyyttä säännöllisesti ja tekee tarvittavia muutoksia resurssien kohdentamiseen lukuvuoden aikana.	Ryhmäkohtaisen tukimuodon riittävyyttä arvioidaan säännöllisesti ja kohdennetaan joustavasti lukuvuoden aikana.
Erityisopettajan antama ryhmäkohtainen tuki 55h/vko	Koulumme kolme erityisopettajaa tarjoavat oppilaille tukea oppimisen eri vaiheissa. He työskentelevät tiiviissä yhteistyössä luokanopettajien ja aineenopettajien kanssa sekä arvioivat ja suunnittelevat tukitoimia yhdessä. Erityisopettajan antamaa ryhmäkohtaista tukea muokataan oppilaiden tarpeiden mukaisesti heidän edistymistään säännöllisesti seuraten. Tukea voidaan toteuttaa joustavin pedagogisin järjestelyin esimerkiksi samanaikaisopetuksena, pienryhmätyöskentelynä sekä erilaisissa oppilaiden tarpeiden mukaan muodostettavissa ja muuttuvissa ryhmissä. Ryhmien kokoonpano, kesto ja tavoitteet määräytyvät oppilaiden ajankohtaisten oppimisen ja koulunkäynnin tuen tarpeiden perusteella. Lisäksi erityisopettajat konsultoivat ja ohjaavat koulun muuta henkilöstöä oppimisen ja koulunkäynnin tukeen liittyvissä kysymyksissä.
Luokanopettajan/aineenopettajan antama ryhmäkohtainen tuki 29h/vko	Koulussamme yleistä tukiopetusta ja opetuskielen tukiopetusta järjestetään oppilaiden tarpeiden mukaisesti osana koulun arkea. Tukea toteutetaan joustavilla ryhmittelyillä luokissa, opetusryhmissä ja luokkarajat ylittäen sekä hyödyntäen samanaikaisopetusta. Näin tuki voidaan kohdentaa tehokkaasti oppilaiden muuttuviin tarpeisiin samalla vahvistaen opettajien välistä yhteistyötä ja oppimisen tukea.