Opetussuunnitelman ensimmäisessä luvussa käsitellään ne paikallisesti päätettävät
opetussuunnitelmaratkaisut sekä opetussuunnitelmassa kuvattavat asiat, joita ei käsitellä muissa
luvuissa.

Kristillisten koulujen yhteiset osat on laadittu yhteistyössä kristillisten koulujen verkoston kanssa, jota koordinoi Kristillisten koulujen ja päiväkotien liitto ry. Yhteistyötä tehdään myös paikallisten opetuksenjärjestäjien kanssa. Huoltajien ja oppilaiden kuulemista toteutetaan esimerkiksi Google lomakkeilla, wilmalla ja paperikyselyillä sekä keskustelutilaisuuksilla. Kristillisten koulujen opetussuunnitelmat julkaistaan pedanet-sivustolla. Lisäksi opetussuunnitelmasta on saatavilla paperiversio.

Kristillisten koulujen opetussuunnitelma noudattaa luku luvulta seuraavaa sisällöllistä rakennetta:
OPH:n perusopetuksen perusteet, kristillisten koulujen yhteinen osa sekä paikallinen,
koulukohtainen osa. Opetussuunnitelman perusteissa paikallisiksi asioiksi määritettyjä asioita
voidaan käsitellä joko yhteisessä osassa tai koulukohtaisessa osassa, koska ne muodostavat toinen
toisiaan täydentävän kokonaisuuden.

Kristillisissä kouluissa opetus järjestetään pääosin ainejakoisena ja vuosiluokittain etenevänä, mutta
opetuksen eheyttämiseksi ja eriyttämiseksi sitä voidaan toteuttaa myös vuosiluokkarajoja ylittäen
esim. erilaisten projektien ja teemapäivien yhteydessä. Yhdysluokkaopetus liittyy lähinnä koulujen
perustamis- ja alkuvaiheisiin. Liitteessä (1?) kuvataan, miten opetustunnit jaetaan vuosiluokittain
yhteisten oppiaineiden, taide- ja taitoaineiden valinnaisten tuntien sekä oppilaalle valinnaisten
aineiden kesken valtioneuvoston asetuksen edellyttämällä tavalla. Tuntijaon suhteen kristilliset
koulut myötäilevät oman paikkakuntansa opetustoimen tuntijakoa ja kristillisten koulujen yhteisiä linjauksia.

Kristillinen maailmankatsomus
Kristilliselle koululle ominainen kristillinen maailmankatsomus ilmenee koulun arvoissa,
kasvatustavoitteissa, toiminta-ajatuksessa ja toimintakulttuurissa. Lisäksi se ilmenee pedagogisina
ratkaisuina, jotka konkretisoivat oppimiskäsitystä opetusjärjestelyjen ja –menetelmien sekä työtapojen
ja oppimisympäristöjen avulla. Kristillisten koulujen kannatusyhdistykset ovat itsenäisiä ja toisistaan
riippumattomia perusopetuksen järjestäjiä, vaikka keskinäinen yhteistyö onkin läheistä.
Kristillisen koulun toiminta, kasvatus ja opetus noudattavat perusopetukselle asetettuja yleisiä
kasvatustavoitteita. Ne eivät edellytä oppilaan henkilökohtaista sitoutumista kristilliseen
maailmankatsomukseen tai sitä edustavan yhteisön jäsenyyteen. Kristillisessä koulussa saavutetaan
oppivelvollisuuteen kuuluvien oppimäärien mukaiset tiedot ja taidot sekä jatko-opintovalmiudet.

Valtioneuvoston asetuksessa 422/2012 (28.6.2012) todetaan seuraavasti:
Opetuksen järjestämisluvan mukaan erityiseen maailmankatsomukseen perustuvassa
opetuksessa oppilaille annetaan myös opetuksen perustana olevaan maailmankatsomukseen
perustuvia arvoja, tietoja, taitoja ja valmiuksia painottavaa opetusta läpäisyperiaatteella.
Erityiseen kasvatusopilliseen järjestelmään perustuvassa opetuksessa käytetään
asianomaiseen kasvatusjärjestelmään kuuluvia pedagogisia ratkaisuja. Toiminnan, kasvatuksen
ja opetuksen tulee noudattaa perusopetukselle asetettuja yleisiä kasvatustavoitteita ja
opetukselle asetettuja tavoitteita, sitouttamatta tiettyyn opetuksen taustalla olevaan
maailmankatsomukseen tai kasvatusjärjestelmän taustalla olevaan arvo- tai kasvatus
filosofiseen näkemykseen.