6 luokka
Äidinkieli ja kirjallisuus 6. luokka
Tavoitteet
S1 Vuorovaikutustilanteessa toimiminen
- Ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaise-
maan mielipiteensä.
- Ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia erilaisissa
viestintätilanteissa.
- Ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja
esitystilanteissa myös draaman avulla.
- Kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa myös
monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa.
S2 Tekstien tulkitseminen
- Ohjata oppilasta vahvistamaan sujuvaa lukutaitoa ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita
sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan.
- Opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja
laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitoaan.
- Ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden
arviointiin.
- Kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemustaan sekä kiinnostustaan lapsille ja nuorille tar-
koitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan.
S2 Tekstien tulkitseminen
- Ohjata oppilasta vahvistamaan sujuvaa lukutaitoa ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita
sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan.
- Opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja
laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitoaan.
- Ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden
arviointiin.
- Kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemustaan sekä kiinnostustaan lapsille ja nuorille tar-
koitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan.
S3 Tekstien tuottaminen
- Rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään sekä vahvistamaan myön-
teistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana.
- Kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, ohjaavien, kuvaa-
vien ja yksinkertaisten kantaaottavien tekstien tuottamista.
- Ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitoja sekä vahvistamaan kirjoitetun kielen,
tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa.
- Kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tar-
jota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä, rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen,
ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja teki-
jänoikeuksia kunnioittaen.
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- Ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan sekä harjaannuttaa tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä
ja sen eri variantteja sekä käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja aut-
taa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia.
- Kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjal-
lisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen sekä kirjaston aktiiviseen käyt-
töön.
- Tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kult-
tuureja ja kieliä, luoda mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuu-
rin tuottamiseen.
Arviointi
Hyvä osaaminen (8)
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä itselleen tutuissa viestintäympäristöissä.
- Oppilas hyödyntää äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja erilaisissa vuorovaiku-
tustilanteissa, osaa muunnella viestintätapaansa tilanteen mukaan ja pyrkii ottamaan muiden näkökul-
mat huomioon.
- Oppilas osaa käyttää kokonaisilmaisun keinoja omien ideoidensa ja ajatustensa ilmaisemiseen ryh-
mässä, osaa pitää lyhyen valmistellun puheenvuoron tai esityksen sekä osallistuu draamatoimintaan.
- Oppilas ottaa vastaan palautetta omasta toiminnastaan ja antaa palautetta muille.
Tekstien tulkitseminen
- Oppilas lukee sujuvasti monimuotoisia tekstejä ja käyttää tekstinymmärtämisen perusstrategioita sekä
osaa tarkkailla ja arvioida omaa lukemistaan.
- Oppilas tunnistaa joitakin kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien
kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.
- Oppilas osaa käyttää tekstien tulkintataitoja oman ajattelunsa sekä sana- ja käsitevarantonsa kehittämi-
seen.
- Oppilas käyttää tiedonhankinnassaan mediaa ja eri tekstiympäristöjä sekä tilanteeseen sopivia strategi-
oita ja osaa jossain määrin arvioida tietolähteiden luotettavuutta.
- Oppilas tuntee jonkin verran lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä ja
osaa jakaa kokemuksiaan, myös monimediaisessa ympäristössä.
Tekstien tuottaminen
- Oppilas ilmaisee kokemuksiaan ja ajatuksiaan monimuotoisten tekstien avulla.
- Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertomiselle, kuvaamiselle ja yksinkertaiselle kantaaottavalle tekstille
tyypillistä kieltä.
- Oppilas osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin.
- Oppilas kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin ja on omaksunut tarvittavia näppäintaitoja. Oppilas tuntee
kirjoitetun kielen perusrakenteita ja oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuot-
tamisessa.
- Oppilas tuntee ja osaa kuvailla tekstien tuottamisen perusvaiheita, osaa arvioida omia tekstejään ja
tuottaa tekstejä vaiheittain yksin ja muiden kanssa sekä antaa ja vastaanottaa palautetta.
- Oppilas osaa merkitä lähteet tekstin loppuun, ymmärtää, ettei saa esittää lainaamaansa tekstiä oma-
naan ja tietää verkossa toimimisen eettiset periaatteet.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- Oppilas tekee havaintoja ja osaa kuvailla tekstien kielellisiä piirteitä ja käyttää oppimiaan käsitteitä pu-
huessaan ja kirjoittaessaan niistä.
- Oppilas lukee sovitut lapsille ja nuorille suunnatut kirjat, keskustelee ja jakaa kokemuksiaan lukemis-
taan kirjoista.
- Oppilas osaa kuvailla havaitsemiaan yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielten ja kulttuurien välillä. Oppilas osaa
kertoa itseään kiinnostavasta media- ja kulttuuritarjonnasta.
- Oppilas osallistuu omien esitysten suunnitteluun ja esittämiseen.
S1 Vuorovaikutustilanteessa toimiminen
- Ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaise-
maan mielipiteensä.
- Ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia erilaisissa
viestintätilanteissa.
- Ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja
esitystilanteissa myös draaman avulla.
- Kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa myös
monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa.
S2 Tekstien tulkitseminen
- Ohjata oppilasta vahvistamaan sujuvaa lukutaitoa ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita
sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan.
- Opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja
laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitoaan.
- Ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden
arviointiin.
- Kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemustaan sekä kiinnostustaan lapsille ja nuorille tar-
koitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan.
S2 Tekstien tulkitseminen
- Ohjata oppilasta vahvistamaan sujuvaa lukutaitoa ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita
sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan.
- Opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja
laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitoaan.
- Ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden
arviointiin.
- Kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemustaan sekä kiinnostustaan lapsille ja nuorille tar-
koitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan.
S3 Tekstien tuottaminen
teistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana.
- Kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, ohjaavien, kuvaa-
vien ja yksinkertaisten kantaaottavien tekstien tuottamista.
- Ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitoja sekä vahvistamaan kirjoitetun kielen,
tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa.
- Kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tar-
jota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä, rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen,
ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja teki-
jänoikeuksia kunnioittaen.
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- Ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan sekä harjaannuttaa tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä
ja sen eri variantteja sekä käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja aut-
taa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia.
- Kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjal-
lisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen sekä kirjaston aktiiviseen käyt-
töön.
- Tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kult-
tuureja ja kieliä, luoda mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuu-
rin tuottamiseen.
| Osa-alue | Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisällöt |
Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy |
| Vuorovaikutustilanteissa toimi- nen |
- omien kokemusten, ajatusten ja |
L1, ajattelu ja oppimaan oppimi- nen L2, kulttuurinen osaaminen, vuo- rovaikutus ja ilmaisu L3, itsestä huolehtiminen, arjen taidot L4, monilukutaito L7, osallistuminen, vaikuttami- nen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
| Tekstien tulkitseminen | - sujuvan lukemisen vahvistami- nen sekä tilanteeseen ja tavoit- teeseen sopivan tekstin ymmär- tämisen strategian käyttö - oman lukutaidon tarkkailu ja arviointi - sanavaraston laajentaminen, sanojen ja niiden synonyymien, kielikuvien ja sanontojen sekä kä- sitteiden merkitysten ja hierarki- oiden selittäminen, vertailu ja pohdinta - kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaaottavien tekstien kielellisten ja tekstuaa- listen piirteiden tunnistaminen - kaikkien sanaluokkien kertaus - sijamuotojen sekä verbien per- soona- ja aikamuotojen kertaus - lapsille ja nuorille suunnatun sekä itse valitun kirjallisuuden (myös kokonaiset teokset) luke- minen ja kuunteleminen - kerronnan käsitteistä uutena teema ja aihe - tiedonhaku eri lähteistä sekä tekstien ja lähteiden luotettavuu- den arviointi |
L1, ajattelu ja oppimaan oppiminen L2, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4, monilukutaito L5, tieto- ja viestintäteknologi- nen osaaminen |
| Tekstien tuottaminen | - erilaisten tekstien (kaunokirjalli- set tekstit, tietotekstit sekä mediatekstit) tuottaminen omien kokemusten, havaintojen, ajatus- ten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta - sujuvan käsinkirjoittamisen sekä näppäintaitojen vahvistami- nen - kirjoittamisen tarkoituksen sekä sitä ohjaavien kielellisten valinto- jen pohdinta - kertomiselle, kuvaamiselle, oh- jaavalle ja kantaaottavalle teks- tille tyypillisten piirteiden harjoit- telu ja käyttö omissa teksteissä - tekstien otsikoinnin, rakentei- den sekä kappalejaon harjoittelu ja käyttö omissa teksteissä - tekstien elävöittämisen sekä sa- navalintojen, sanontojen ja sana- järjestyksen harjoittelu (yhteys tekstin merkityksiin) sekä käyttö omissa teksteissä - kirjoitetun ja puhutun kielen erojen tutkiminen - oikeinkirjoituksen kertaus, pil- kun käyttö - pää- ja sivulauseen erottaminen, sivulauselajit, lau- seenjäsenistä predikaatti, sub- jekti ja uutena objekti - tekstin tuottamisen vaiheiden harjoittelu sekä omien tekstien tarkastelu - palautteen antamisen ja vas- taanottamisen harjoittelu sekä omista että toisten teksteistä - muistiinpanojen tekemiseen sekä tekstin tiivistämisen harjoit- telu suullisesti ja kirjallisesti - lähteiden käytön ja merkitsemi- sen harjoittelu sekä nettietiketin (eettinen toiminta, yksityisyyden kunnioittaminen ja tekijänoi- keuksien noudattaminen) harjoittelu |
L1, ajattelu ja oppimaan oppiminen L2, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4, monilukutaito L5, tieto- ja viestintäteknologi- nen osaaminen L6, työelämätaidot ja yrittäjyys L7, osallistuminen, vaikuttami- nen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
Arviointi
Hyvä osaaminen (8)
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä itselleen tutuissa viestintäympäristöissä.
- Oppilas hyödyntää äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja erilaisissa vuorovaiku-
tustilanteissa, osaa muunnella viestintätapaansa tilanteen mukaan ja pyrkii ottamaan muiden näkökul-
mat huomioon.
- Oppilas osaa käyttää kokonaisilmaisun keinoja omien ideoidensa ja ajatustensa ilmaisemiseen ryh-
mässä, osaa pitää lyhyen valmistellun puheenvuoron tai esityksen sekä osallistuu draamatoimintaan.
- Oppilas ottaa vastaan palautetta omasta toiminnastaan ja antaa palautetta muille.
Tekstien tulkitseminen
- Oppilas lukee sujuvasti monimuotoisia tekstejä ja käyttää tekstinymmärtämisen perusstrategioita sekä
osaa tarkkailla ja arvioida omaa lukemistaan.
- Oppilas tunnistaa joitakin kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien
kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.
- Oppilas osaa käyttää tekstien tulkintataitoja oman ajattelunsa sekä sana- ja käsitevarantonsa kehittämi-
seen.
- Oppilas käyttää tiedonhankinnassaan mediaa ja eri tekstiympäristöjä sekä tilanteeseen sopivia strategi-
oita ja osaa jossain määrin arvioida tietolähteiden luotettavuutta.
- Oppilas tuntee jonkin verran lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä ja
osaa jakaa kokemuksiaan, myös monimediaisessa ympäristössä.
Tekstien tuottaminen
- Oppilas ilmaisee kokemuksiaan ja ajatuksiaan monimuotoisten tekstien avulla.
- Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertomiselle, kuvaamiselle ja yksinkertaiselle kantaaottavalle tekstille
tyypillistä kieltä.
- Oppilas osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin.
- Oppilas kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin ja on omaksunut tarvittavia näppäintaitoja. Oppilas tuntee
kirjoitetun kielen perusrakenteita ja oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuot-
tamisessa.
- Oppilas tuntee ja osaa kuvailla tekstien tuottamisen perusvaiheita, osaa arvioida omia tekstejään ja
tuottaa tekstejä vaiheittain yksin ja muiden kanssa sekä antaa ja vastaanottaa palautetta.
- Oppilas osaa merkitä lähteet tekstin loppuun, ymmärtää, ettei saa esittää lainaamaansa tekstiä oma-
naan ja tietää verkossa toimimisen eettiset periaatteet.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- Oppilas tekee havaintoja ja osaa kuvailla tekstien kielellisiä piirteitä ja käyttää oppimiaan käsitteitä pu-
huessaan ja kirjoittaessaan niistä.
- Oppilas lukee sovitut lapsille ja nuorille suunnatut kirjat, keskustelee ja jakaa kokemuksiaan lukemis-
taan kirjoista.
- Oppilas osaa kuvailla havaitsemiaan yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielten ja kulttuurien välillä. Oppilas osaa
kertoa itseään kiinnostavasta media- ja kulttuuritarjonnasta.
- Oppilas osallistuu omien esitysten suunnitteluun ja esittämiseen.