Kuvataide
Tavoitteet ja sisällöt
Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6
Tavoitteena on tarjota oppimisympäristöjä ja työtapoja, joilla mahdollistetaan monipuolinen materiaalien, teknologioiden ja ilmaisukeinojen käyttäminen sekä niiden luova soveltaminen. Opetustilanteissa luodaan aktiiviseen kokeilemiseen ja harjoitteluun rohkaiseva ilmapiiri. Pedagogisilla ratkaisuilla tuetaan moniaistista havainnointia, pitkäjänteistä työskentelyä sekä tutkivaa ja tavoitteellista taideoppimista. Opetuksessa otetaan huomioon yksilölliset kuvailmaisun tarpeet ja mahdollistetaan tarkoituksenmukainen työskentely yksin ja ryhmässä. Tavoitteena on luoda oppimiseen ja vuorovaikutukseen kannustava toimintakulttuuri sekä koulussa että koulun ulkopuolisissa ympäristöissä. Vuosiluokilla 3-6 tarkastellaan laajenevan elinpiirin ajankohtaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin ilmiöitä. Opetuksessa ohjataan taiteidenväliseen ja temaattiseen lähestymistapaan. Oppilaita kannustetaan suhtautumaan kriittisesti eri tietolähteisiin. Opetustilanteissa teknologioita ja verkkoympäristöjä hyödynnetään monipuolisesti, vastuullisesti ja turvallisesti.
Oppiaineen valtakunnalliset ja kuntakohtaiset tavoitteet tavoitteet vuosiluokalle 3
Oppiaineen valtakunnalliset ja kuntakohtaiset tavoitteet tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät keskeiset |
Kuntakohtainen toteutussuunnitelma |
Laaja-alainen osaaminen |
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu |
|||
TI kannustaa oppilasta havainnoimaan |
S1, S2 |
-Havainnoidaan omaa esim. videot, animaatiot, pelit, -Oman kuvakulttuurin havainnointi: nettietiketti, yksityisyyden -Ympäristön kuvakulttuureja: esim. rakennettu- ja luonnonympäristö |
L1, L3, L4, L5 |
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan |
S1, S2, S3 |
-Harjoitellaan keskustelemaan kuvien ja muiden visuaalisten tuotteiden herättämistä tunteista -Opetellaan käyttämään mahdollisimman -Harjoitellaan monipuolisen palautteen vastaanottamista ja antamista |
L2, L4, L5, L6 |
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla |
S1 |
-Kannustetaan oppilasta rohkeaan ja -Harjoitellaan jonkin uuden |
L2, L3, L4, L5 |
Kuvallinen tuottaminen |
|||
T4 innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja |
S1, S2, S3 |
-Työskennellään sallivassa -Kannustetaan aktiiviseen kokeiluun ja -Syvennytetään aikaisemmin opittuja esim. erilaisia piirtimiä, maalaaminen -Työskennellään laadukkaille ja -Harjoitellaan välineiden käyttöä ja -Värioppi -Tehdään esim. kuvan jäljentäminen luovasti -Mediataitojen oppimispolkua -Kierrätysmateriaaleja -Sekatekniikka |
L1, L2, L3, L7 |
T5 kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa |
S1, S2, S3 |
-Harjoitellaan pitkäjänteistä ja -Ohjataan pohtimaan yhdessä -Tutustutaan luonnoksen käyttöön osana -Opetellaan arvostamaan koko |
L1, L2, L3, L5 |
T6 kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa |
S1, S3 |
-Pohditaan esim. värien, koon, muodon -Oman kuvan tuottaminen, jossa on |
L1, L2, L4, L7 |
Visuaalisen kulttuurin tulkinta |
|||
T7 ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä |
S1, S2, S3 |
-Syvennytetään eri kuvamaailmoihin: -esim. taidekuva, henkilökuva, -Käsitteet abstraktinen-, ja esittävä |
L1, L2, L4, L5 |
T8 kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään |
S2 |
-Tutustutaan lähiympäristön ja Lapin |
L1, L4, L5, L6 |
T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta |
S1 S2 S3 |
-Tarkastellaan, keskustellaan ja |
L1, L2, L5, L6 |
Esteettinen, ekologinen ja eettinen |
|||
T10 ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja |
S2 S3 |
-Tutkitaan esim. tuttujen -Ohjataan keskustelemaan taiteessa, |
L3, L4, L6, L7 |
T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys |
S1, S2, S3 |
-Kannustetaan oppilasta ottamaan -Ohjataan oppilasta havaitsemaan, että kuvan vastaanottamiseen vaikuttaa katsojan tausta ja mieltymykset, ns. kulttuuri-identiteetti. |
L1, L2, L4, L7 |