3 luokka
Äidinkieli ja kirjallisuus 3. luokka
Tavoitteet S1 Vuorovaikutustilanteessa toimiminen - Ohjata oppilasta kartuttamaan vuorovaikutustaitojaan kuuntelemalla, keskustelemalla sekä kertomalla oman mielipiteensä. - Kannustaa oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa myös draaman avulla. S2 Tekstien tulkitseminen - Ohjata oppilasta vahvistamaan lukutaitoaan, tutustumaan tekstin ymmärtämisen strategioihin sekä tarkkailemaan omaa lukemistaan. - Opastaa oppilasta tutustumaan erilaisiin teksteihin sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan. - Ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin. - Kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemustaan sekä kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan. S3 Tekstien tuottaminen - Ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisten tekstien tuottamista sekä omien ja muiden tekstien arvioimista. - Ohjata oppilasta harjoittelemaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja sekä vahvistamaan oikeinkirjoituksen hallintaa. S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen - Ohjata oppilasta tutustumaan kielen erityispiirteisiin ja kulttuuriin. - Kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen, lukukokemusten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön. |
Osa-alue |
Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisällöt |
Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy |
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen |
- omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakaminen sekä mielipiteen perusteleminen toiset huomioon ottaen - toisten puheenvuorojen kuunteleminen - rakentavan palautteen antaminen ja saaminen - omien vuorovaikutustaitojen kuten kohteliaat tavat havainnoiminen ja harjoittelu (esim. tunteiden ilmaisu, toisen asemaan asettuminen) - erilaisten ilmaisukeinojen harjoittelu viestintä- ja esitystilanteissa (kuten esitelmät, haastattelut, pari- ja luokkakeskustelut) - kokonaisilmaisuun ja draaman toimintamuotoihin tutustuminen - oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen osallistuminen |
L1, ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3, itsestä huolehtiminen, arjen taidot
L4, monilukutaito
L7, osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
Tekstien tulkitseminen |
- sujuvan lukemisen harjoittelu ja tekstinymmärtämisen strategioihin (kuten ennakoiva lukeminen, alleviivaus, ajatuskartta, suullinen tiivistelmä) tutustuminen - oman lukutaidon tarkkailu - erilaisten tekstien (kaunokirjallisuus, tietotekstit ja mediatekstit sekä kuvaavat, ohjaavat ja kantaaottavat tekstit) tutkiminen - sanavaraston laajentaminen, sanojen ja niiden synonyymien sekä vastakohtien tutkiminen, käsitteiden vertailu (ylä- ja alakäsitteet) - sanaluokista verbien, substantiivien ja adjektiivien tunnistaminen - lapsille ja nuorille suunnatun sekä itse valitun kirjallisuuden (myös kokonaiset teokset) lukeminen ja kuunteleminen - kerronnan käsitteistä pää- ja sivuhenkilöiden tunnistaminen sekä juonen rakenteen ja käännekohdan tutkiminen - tiedonhaku tietokirjoista (sisällysluettelo ja hakemisto) sekä internetistä, hakusanan käyttö |
L1, ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4, monilukutaito
L5, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
|
Tekstien tuottaminen |
- erilaisten tekstien (kaunokirjalliset tekstit, tietotekstit sekä mediatekstit) tuottaminen omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta - käsinkirjoittamisen sujuvoittaminen sekä näppäintaitojen harjoittelu - kertovalle ja kuvaavalle tekstille tyypillisten piirteiden tutkiminen - oikeinkirjoituksen perusasioiden (kuten tavutus, pitkä vokaali, kaksoiskonsonantti, äng-äänne, yhdyssanat, yhdysmerkin käyttö, isot alkukirjaimet virkkeiden alussa ja erisnimissä sekä lopetusmerkkien käyttö) vahvistaminen ja niiden käytön harjoittelu omissa teksteissä - virke-käsitteeseen tutustuminen - tekstin tuottamisen vaiheiden sekä omien tekstien tarkastelu - palautteen antamisen ja vastaanottamisen harjoittelu sekä omista että toisten teksteistä |
L1, ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4, monilukutaito
L5, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6, työelämätaidot ja yrittäjyys
L7, osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen |
- kansanperinteen lajeihin sekä niiden jatkajiin nykykulttuurissa tutustuminen (esim. kirjallisuuteen ja kulttuuriin liittyvien merkkipäivien huomioiminen sekä Kalevalaan, sen keskeisiin henkilöhahmoihin ja tarinoihin tutustuminen) - lapsille ja nuorille suunnatun media- ja kulttuuritarjontaan tutustuminen, median roolin käsittely oppilaiden arjessa (esim. museovierailu, ikätasoon sopiva elokuva, teatteriesitys ym.) - omien esitysten suunnittelu ja toteutus - kirjaston käyttö ja luokitukseen tutustuminen - kaunokirjallisuuteen ja tietokirjallisuuteen tutustuminen sekä niiden herättämien kysymysten pohtiminen - omatasoisen kirjallisuuden etsiminen ja löytäminen, omaehtoisen lukemisen ja kirjoittamisen tukeminen |
L1, ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4, monilukutaito
L5, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6, työelämätaidot ja yrittäjyys L7, osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
Arviointi - Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä sekä pyrkii ottamaan muiden näkökulmat huomioon. - Oppilas lukee sujuvasti ja tuntee jonkin verran lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta. - Oppilas kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin ja on omaksunut näppäintaitoja. - Oppilas tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuottamisessa. |