Erityisen tuen päätös tehdään pääsääntöisesti vasta tehostetun tuen toimenpiteiden jälkeen. Sitä ei yleensä tehdä esiopetuksen tai ensimmäisen kouluvuoden aikana. Ellei arviointien perusteella tehostettu tuki ole riittävä, tulee erityisen tuen päätös tehdä jo ennen esiopetuksen alkamista.

Pedagoginen selvitys laaditaan erityisen tuen päätöksen liitteeksi. Pedagoginen selvitys tehdään moniammatillisena yhteistyönä. Lomake: Pedagoginen selvitys https://peda.net/kittila/lukkarin-koulu/erityisopetus/tehostettu-tuki

Erityisen tuen päätös tehdään määräajaksi 2. vuosiluokan loppuun tai 6. vuosiluokan loppuun tai 9. vuosiluokan loppuun. Erityisen tuen päätöstä tehtäessä huomioidaan ennakoiden perusopetuksen nivelvaiheet: ennen esiopetusta, 3. lk, 6. lk ja 9. lk. Erityisen tuen päätöksestä tekee esityksen koulun/päiväkodin johtaja tai rehtori ja erityisopettaja. Erityisen tuen päätöksen tekee sivistystoimenjohtaja pedagogisen selvityksen perusteella.
Erityisen tuen päätöksessä näkyvät päätöksen perustelut, joista käy ilmi minkälaista tehostettua tukea oppilas on saanut. Päätökseen kirjataan oppilaan opetuksen järjestämispaikka, resurssit, kuten avustaja- tai muut oppilashuollon palvelut, missä oppiaineissa yksilöllinen oppimäärä ja ryhmäkoko, kun oppilas integroidaan yleisopetuksen ryhmään. Oppilaan huoltajan ja oppilaan kanssa käyty neuvottelu kirjataan päätökseen.

Erityisen tuen muotoja ovat mm. eriyttäminen, joustavat ryhmittelyt, erityisopetus, avustajapalvelut, tukiopetus, oppilashuollon tuki, aamu- ja iltapäivätoiminta ja apuvälineet. Oppilaalle tulee järjestää koulunkäyntinsä tueksi riittävät tukipalvelut. Kittilässä oppilashuollon tukea tarjoavat koulukuraattori, psykologi, kouluterveydenhoitaja ja erityisopettaja. Kuntoutuspalveluista on saatavilla puhe-, toiminta- ja fysioterapiaa sekä kuntoutusohjausta. Avustajapalvelujen järjestämiseen ei tarvita erityisen tuen päätöstä, ellei ole oppimäärän yksilöllistämisen tarvetta. Tehostettu tuki on tällöin riittävä tukimuoto. Oppilaan tarvitsemat apuvälineet järjestää opetuksen järjestäjä tai KELA.

HOJKS eli Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma on pedagoginen asiakirja, mistä ei tehdä hallinnollista päätöstä. HOJKS laaditaan moniammatillisena yhteistyönä heti erityisen tuen päätöksen jälkeen. Ensisijainen vastuu HOJKS:n laatimisesta ja seurannasta tulee olla oppilaan opetuksesta vastaavalla opettajalla (erityisopettaja/luokanopettaja/aineenopettaja). Hänellä on erityisopettajan tuki laadinnassa. HOJKS:n laadinnan tukena käytetään oppilaalle laadittua oppimissuunnitelmaa ja pedagogista selvitystä.
Lomakkeet: HOJKS https://peda.net/kittila/lukkarin-koulu/erityisopetus/tehostettu-tuki