7.2 Yleinen tuki
Ennakoiva tuki
Laadukas perusopetus on perusta oppilaan oppimiselle ja hyvinvoinnille. Oppimisen ja koulunkäynnin vaikeuksia ehkäistään ennakolta esimerkiksi opetusta eriyttämällä, opettajien keskinäisellä sekä muun henkilöstön yhteistyöllä, ohjauksella sekä opetusryhmiä joustavasti muuntelemalla. Opetuksessa otetaan huomioon sekä ryhmän että yksittäisen oppilaan tarpeet.
Yleisen tuen aloittaminen
Yleinen tuki on ensimmäinen keino vastata oppilaan tuen tarpeeseen. Tämä tarkoittaa yleensä yksittäisiä pedagogisia ratkaisuja sekä ohjaus- ja tukitoimia, joilla tilanteeseen vaikutetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa osana koulun arkea. Yleistä tukea annetaan heti tuen tarpeen ilmetessä, eikä tuen aloittaminen edellytä erityisiä tutkimuksia tai päätöksiä.
Yleisen tuen muodot
Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen antaminen kuuluvat kaikkiin kasvatus- ja opetustilanteisiin. Tuki järjestetään opettajien ja muun henkilöstön yhteistyönä. Oppilaan ja huoltajan kanssa tehdään tiivistä yhteistyötä. Yleisen tuen aikana voidaan käyttää kaikkia perusopetuksen tukimuotoja lukuun ottamatta erityisen tuen päätöksen perusteella annettavaa erityisopetusta ja oppiaineiden oppimäärien yksilöllistämistä. Oppilaan tuen tarpeisiin vastataan esimerkiksi tukiopetuksella, osa-aikaisella erityisopetuksella tai ohjauksen keinoin.
Yleisen tuen oppimissuunnitelma
Oppimissuunnitelmaa voidaan tarvittaessa käyttää osana yleistä tukea. Tällöin oppimissuunnitelma sisältää soveltuvin osin samoja osa-alueita kuin tehostettua tukea varten laadittava oppimissuunnitelma. Pidemmälle edistyneen oppilaan opiskelua voidaan syventää ja laajentaa oppimissuunnitelman avulla.
Yleinen tuki Kittilässä
Yleinen tuki
Oppilaan tukemisen ajatus sisältyy kaikkeen kasvatukseen ja opetukseen. Oppilasta tuetaan eri keinoin tavoitteiden saavuttamisessa. Opettaja arvioi oppilaittensa kehitystä ja edistymistä, havainnoi tuen tarpeita ja suunnittelee oppimisympäristön, opetuksen ja mahdolliset tukitoimet sekä oppilaille annettavan palautteen sen mukaisesti. Tukimuotoina perusopetuksessa painottuvat eriyttäminen, tukiopetus, ennakoiva tukiopetus ja oppilaan ohjaus sekä osa-aikainen erityisopetus. Kaikki toiminta tapahtuu yhteistyössä eri toimijoiden kesken sekä oppilaan ja huoltajan kanssa.
Oppimissuunnitelma voidaan laatia osana yleistä tukea ja se voi sisältää samoja osa-alueita kuin tehostetun tuen oppimissuunnitelma. Oppimissuunnitelman kirjaamisessa voi käyttää tehostettua tukea varten laadittuja pedagogisen arvion ja oppimissuunnitelman lomakkeita. Oppimissuunnitelman laatii luokanopettaja/ aineenopettaja yhteistyössä erityisopettajan kanssa.
Lomakkeet: Pedagoginen arvio ja Oppimissuunnitelma https://peda.net/kittila/lukkarin-koulu/erityisopetus/tehostettu-tuki
Oppilaan tukemisen ajatus sisältyy kaikkeen kasvatukseen ja opetukseen. Oppilasta tuetaan eri keinoin tavoitteiden saavuttamisessa. Opettaja arvioi oppilaittensa kehitystä ja edistymistä, havainnoi tuen tarpeita ja suunnittelee oppimisympäristön, opetuksen ja mahdolliset tukitoimet sekä oppilaille annettavan palautteen sen mukaisesti. Tukimuotoina perusopetuksessa painottuvat eriyttäminen, tukiopetus, ennakoiva tukiopetus ja oppilaan ohjaus sekä osa-aikainen erityisopetus. Kaikki toiminta tapahtuu yhteistyössä eri toimijoiden kesken sekä oppilaan ja huoltajan kanssa.
Oppimissuunnitelma voidaan laatia osana yleistä tukea ja se voi sisältää samoja osa-alueita kuin tehostetun tuen oppimissuunnitelma. Oppimissuunnitelman kirjaamisessa voi käyttää tehostettua tukea varten laadittuja pedagogisen arvion ja oppimissuunnitelman lomakkeita. Oppimissuunnitelman laatii luokanopettaja/ aineenopettaja yhteistyössä erityisopettajan kanssa.
Lomakkeet: Pedagoginen arvio ja Oppimissuunnitelma https://peda.net/kittila/lukkarin-koulu/erityisopetus/tehostettu-tuki