Vuosiluokka 3

Oppiaineen valtakunnalliset ja kuntakohtaiset tavoitteet tavoitteet vuosiluokalle 3

Oppiaineen valtakunnalliset ja kuntakohtaiset tavoitteet tavoitteet vuosiluokalle 3	Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisällöt	Kuntakohtainen toteutussuunnitelma	Laaja-alainen osaaminen
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
TI kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä	S1, S2	-Havainnoidaan omaa kuvakulttuuria ja opitaan jakamaan niistä kokemuksia: . esim. videot, animaatiot, pelit, valokuvaus -Oman kuvakulttuurin havainnointi: esim. nettietiketti, yksityisyyden suojaaminen, tekijänoikeudet -Ympäristön kuvakulttuureja: esim. rakennettu- ja luonnonympäristö	L1, L3, L4, L5
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan	S1, S2, S3	-Harjoitellaan keskustelemaan kuvien ja muiden visuaalisten tuotteiden herättämistä tunteista -Opetellaan käyttämään mahdollisimman monipuolista kuvailua -Harjoitellaan monipuolisen palautteen vastaanottamista ja antamista	L2, L4, L5, L6
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla	S1	-Kannustetaan oppilasta rohkeaan ja luovaan kuvalliseen kokeiluun ja tekemiseen. -Harjoitellaan jonkin uuden mediavälineen käyttöä osana ilmaisua, esim. videoinnin alkeisiin ja kuvauslupaan tutustuminen	L2, L3, L4, L5
Kuvallinen tuottaminen
T4 innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja	S1, S2, S3	-Työskennellään sallivassa ilmapiirissä leikinomaisesti ja uusia tekniikoita, materiaaleja ja välineitä tutkien. -Kannustetaan aktiiviseen kokeiluun ja omiin kuvallisiin toteutuksiin -Syvennytetään aikaisemmin opittuja taitoja esim. erilaisia piirtimiä, maalaaminen eri työvälineitä käyttäen, taidegrafiikka, kolmiulotteinen työskentely eri materiaaleilla -Työskennellään laadukkaille ja tekniikoille sopiville alustoille -Harjoitellaan välineiden käyttöä ja huoltoa -Värioppi -Tehdään esim. kuvan jäljentäminen luovasti -Mediataitojen oppimispolkua noudattaen, erillinen taulukko -Kierrätysmateriaaleja -Sekatekniikka	L1, L2, L3, L7
T5 kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa	S1, S2, S3	-Harjoitellaan pitkäjänteistä ja oma-aloitteista työskentelyä -Ohjataan pohtimaan yhdessä työskentelyssä heränneitä kysymyksiä ja auttamaan toisia -Tutustutaan luonnoksen käyttöön osana työprosessia. -Opetellaan arvostamaan koko työskentelyprosessia	L1, L2, L3, L5
T6 kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa	S1, S3	-Pohditaan esim. värien, koon, muodon vaikutusta kuvaan, viestiin ja sen tunnelmaan -Oman kuvan tuottaminen, jossa on selkeä viesti	L1, L2, L4, L7
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
T7 ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä	S1, S2, S3	-Syvennytetään eri kuvamaailmoihin: -esim. taidekuva, henkilökuva, uutiskuva, sarjakuva, pelien kuvamaailma, animaatiot, kuvituskuva -Käsitteet abstraktinen-, ja esittävä kuva	L1, L2, L4, L5
T8 kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään	S2	-Tutustutaan lähiympäristön ja Lapin kädentaitajiin ja taiteentekijöihin ja median tuottajiin	L1, L4, L5, L6
T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta	S1 S2 S3	-Tarkastellaan, keskustellaan ja virittäydytään kuvalliseen ilmaisuun tutkimalla kuvia menneisyydestä ja nykypäivästä	L1, L2, L5, L6
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
T10 ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja	S2 S3	-Tutkitaan esim. tuttujen animaatioiden tai pelien kuvamaailmaan ja niiden vaikutusta katsojaan. -Ohjataan keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista	L3, L4, L6, L7
T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys	S1, S2, S3	-Kannustetaan oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan. -Ohjataan oppilasta havaitsemaan, että kuvan vastaanottamiseen vaikuttaa katsojan tausta ja mieltymykset, ns. kulttuuri-identiteetti.	L1, L2, L4, L7

0 kommenttia

Oppilaan oppimisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 3

Oppimisen arviointi ja siihen perustuva palaute kuvataiteessa on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. Palautteella tuetaan kuvan tuottamisen ja tulkinnan taitojen, taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemuksen, pitkäjänteisten työtapojen sekä itsearviointitaitojen kehittymistä. Oppilasta ohjataan omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen. Oppimisen arviointi kohdistuu kaikkiin opetuksen tavoitteissa määriteltyihin taideoppimisen ulottuvuuksiin.

Antaessaan kuvataiteen sanallista arviota tai arvosanaa opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää kuvataiteen valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä havainnoida oppilaan edistymistä kuvien tuottamiseen, vastaanottamiseen ja tulkitsemiseen liittyvien taitojen kehittämisessä.

0 kommenttia