Geografi åk 9

Innehåll

Denna kurs är speciellt fokuserad på Finlands geografi. Vi lär oss bl.a om berggrunden, istiden, insjösystemen, årstiderna, skogen, befolkningen, olika kulturer, naturresurser, näringsgrenar och hållbar utveckling. Se noggrannare innehåll i målbeskrivning enligt temaområden.

Målsättningar

Målsättningar enligt temaområde:

Finlands berggrund:
- känner till att Finlands berggrund hör till de äldsta i världen och orsakerna till detta
- kan namnge de olika typerna av bergarter och känner till hur de uppkommer
- känner igen våra vanligaste mineral och bergarter
- känner till några viktiga gruvor i Finland samt vilka ämnen som utvinns där
- känner till problem förknippade med gruvindustri

Erosionen sliter på Finland:
- känner till och kan förklara olika typer av vittring och hur de påverkar naturen
- vet vad som menas med erosion och kan ge exempel på olika formationer som uppkommer genom erosion, samt beskriva hur de uppkommer. Både i Finland och i övriga delar av världen.

Finland efter istiden:
- känner till när den senaste nedisningen började och slutade och hur långt inlandsisen bredde ut sig
- känner till varför nedisningsperioder och varma perioder avlöser varandra
- kan ge exempel på formationer i naturen som uppkommit pga nedisningen och kan förklara hur de har uppkommit
- kan ge exempel på formationer i naturen som uppkommit pga den smältande inlandsisen och kan förklara hur de har uppkommit.

Insjösystemen:
- känner till vad som är kännetecknande för ett insjösystem
- kan namnge de största insjösystemen och vet var de finns
- kan namnge Finlands viktigaste sjöar och älvar samt placera in dem på en karta
- förstår vilken betydelse vattendragen har
- vet skillnaden mellan ytvatten och grundvatten och förstår varför det är viktigt att värna om grundvattnet
- förstår vad som gör Östersjön till ett unikt hav och vilka problem som hotar Östersjön

Befolkningen i Finland:
- kan namnge de största städerna och pricka in dem på en karta
- känner till var de mest tätbefolkade och glesbefolkade regionerna finns samt förstår orsakerna til dessa
- vet vad som menas med urbanisering och känner till följderna av urbaniseringen
- känner till det viktigaste då det gäller befolkningens utveckling i Finland
- kan tolka en befolkningspyramid
- förstår vilka förändringar den åldrande befolkningen i Finland medför för vårt samhälle
- känner till centrala begrepp som har med deomgrafi att göra
- känner till orsakerna till flyttningsrörelser både fån Finland samt till Finland

Energi:
- känner till olika typer av energikällor samt deras för- och nackdelar
- kan skilja mellan förnybara och icke förnybara energikällor
- känner till flera exempel gällande förnybar energi i Europa

Näringsgrenar:
- känner til indelninegn av näringsgrenar i primära, sekundära och tertiära sektorn
- Kan ge exempel på yrken från de olika sektorerna
- känner till vilka förutsättningarna för jordbruket är i Finland och vilka som är våra viktigaste odlingsväxter
- känner till Finands viktigaste industrigrenar
- förstår turismens betydelse för Finland

Hållbar utveckling:

- kan göra hållbara och ansvarsfulla val som konsument
- känner til vad som menas med det ekologiska fotavtrycket
- förstår vilka följder förändringar i livsmiljön medför för biodiversiteten

- förstår att våra konsumtionsval har global betydelse

Metoder

Vi använder mångsidiga arbetsmetoder; t.ex. texter, uppgifter, digital informationssökning, digitala kartor, övningsuppgifter i olika digitala plattformer, grupparbeten och presentationer

Utvärdering

Bedömningen sker utgående från prov, läxförhör både muntliga och skriftliga, egna arbeten, grupparbeten, timaktivitet och diskussioner. Vi använder oss även av kamratbedömning och självutvärdering.

Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta:

Naturgeografiska fenomen och naturlandskap

- Eleven kan förklara jordklotets planetarism,dygns och årstidsväxlingen samt uppfattajordklotets sfärer och zoner. Eleven kanidentifiera och beskriva naturlandskap i Finland och på jordklotet samt kan lyfta framnågra faktorer som lett till deras uppkomst.

Kulturgeografiska fenomen
- Eleven kan beskriva variat-ioner i människorsliv, kulturella särdrag och kulturlandskap iFinland och på andra håll i världen

Samspel mellan natur och människa samt en hållbar användning av naturresurser
- Eleven kan beskriva hur naturen påverkar människors liv och näringsgrenar samt hur mänsklig verksamhet påverkar naturens tillstånd i Finland och på olika håll i världen. Eleven förstår betydelsen av en hållbar användning av naturresurser.

Geografiskt tänkande
- Eleven kan förklara att man inom geografin undersöker områden och skillnader mellan olika områden samt med hjälp av kartor gestalta olika regionala nivåer: den egna närmiljön, kommunen, Finland, Europa och hela världen. Eleven kan ställa geografiska frågor och fundera ut svar på dessa.

Rumsuppfattning
- Eleven kan med hjälp av både en sträck-och en längdskalaskala mäta avstånd på enkarta, rikta in kartan så att den motsvararverkligheten och röra sig i terrängen med hjälp av kartan.

Geomedia
- Eleven kan använda bilder, kartor, karttjänsteroch andra geomedier i geografistudierna och i vardagen. Eleven kan sammanställa enkla kartor, diagram och andra geografiska modeller.

Undersökningsfärdigheter
- Eleven kan genomföra en småskaliggeografisk undersökning. Eleven kan åskådliggöra undersökningsresultat med hjälp av geomedier, samt presentera undersökningsresultaten muntligt.

Miljökunskap och miljöförändringar
- Eleven kan iaktta förändringar i närmiljön,kan ge exempel på miljöförändringar i Finlandoch på andra håll i världen och kan nämnacentrala faktorer som orsakar förändringar.Eleven kan lyfta fram aktuella nyheter omgeografiska fenomen och kan förklarabakgrunden till händelserna.

Arbete i grupp
- Eleven kan medverka som medlem i en grupp och utvärdera sitt arbete i gruppen. Eleven kan uttrycka åsikter om geografiska fenomensamt lyssna på och förhålla sig konstruktivt till olika synpunkter.

Förmåga att delta och påverka
- Eleven medverkar i ett projekt där man tillsammans ökar trivseln i närmiljön eller bevarar miljöns mångfald. Eleven förstår och kan beskriva betydelsen av globalt ansvar i sitt arbete.

Hållbar utveckling
- Eleven kan berätta hur man handlar ansvarsfullt i och utanför skolan. Eleve nkan ta ställning i frågor som gäller hållbar utveckling och kan ge exempel på en hållbar livsstil.

Regional identitet samt naturens, mänsklig och kulturell mångfald
- Eleven kan identifiera de faktorer som inverkar på den egna regionala identitetenoch kan beskriva sin närmiljö och betydelsenav dess mångfald. Eleven kan beskrivabetydelsen av kulturell och mänsklig mångfaldoch kan granska samhällsfenomen i ettperspektiv av mänskliga rättigheter.