Geografi åk 8

Innehåll

Denna kurs är speciellt fokuserad på kulturgeografi. Vi lär oss bl.a om befolkningen, olika kulturer, neturresurser, näringsgrenar och hållbar utveckling. Se noggrannare innehåll i målbeskrivning enligt temaområden.

Metoder

Vi använder mångsdidiga arbetsmetoder; t.ex. texter, uppgifter, digital informationssökning, digitala kartor, övningsuppgifter i olika digitala plattformer, grupparbeten, presentationer och skapar en film med iMovie.

MÅLSÄTTNING

Övergripande mål:

Geografiundervisningen ska hjälpa eleverna att skapa sig en världsbild. Eleverna ska vägledas att följa med aktuella händelser i sin närmiljö och i världen. De ska få en helhetsbild av den mångskiftande världen och hur den fungerar. Eleverna ska erbjudas konkreta upplevelser i olika lärmiljöer, där eleverna gör observationer och undersöker.
Geografiundervisningen ska stärka elevernas förmåga att främja hållbar utveckling. Informations-
och kommunikationsteknik ska mångsidigt användas i undervisningen.

Målen presenterade enligt temaområden:

Världen i framtiden

förstår vad hållbar utveckling innebär
vet vilka den hållbara utvecklingens delområden är
förstår att jordklotets bärförmåga är begränsad
förstår vad det ekologiska fotavtrycket innebär

Världen och den växande befolkningen

kan förklara faktorer som påverkar befolkningsökningen
förstår vad befolkningsökningen leder till
kan tolka och jämföra befolkningsdiagram
känner till orsaker till flyttningsrörelser
funderar på konsekvenser av flyttningsrörelser

Den mångkulturella världen

kan förklara vad kultur innebär
vet vad ett ursprungsfolk är
känner till de viktigaste mänskliga rättigheterna
förstår orsaker till konflikter
bekantar sig med andra kulturer

Världens naturresurser

kan räkna upp förnybara och icke-förnybara naturresurser
förstår att människan är beroende av naturresurser
kan berätta hur man utnyttjar världens skogar
vet vilka faktorer som hotar skogarna
förstår konsekvenserna av gruvdrift
jämför energiformer
funderar på framtidens energi

Världen och lantbruket

känner till de viktigaste grödorna och produktionsdjuren
förstår de grundläggande förutsättningarna för jordbruk
kan förklara skillnaden mellan ekologiskt jordbruk och intensivjordbruk
kan jämföra lantbruket i rika och fattiga länder
förstår hurdana problem och lösningsmetoder som hänger ihop med livsmedelstryggheten

Den arbetande världen

lär sig vad näringsgrenar är och hur de grupperas
vet vad näringsstrukturen innebär
förstår hur näringsstrukturen beskriver hur utvecklat ett land är
kan peka ut viktiga industriområden på en karta
känner till faktorer som påverkar läget för industri
förstår hurdana förutsättningar och konsekvenser som hänger ihop med trafik och turism

Den orättvisa världen

förstår vad utveckling är
kan tolka mått på utveckling
kan redogöra för orsaker till fattigdom
känner till metoder för att främja utveckling
förstår varför världshandeln är viktig

Konsumenternas värld

kan göra hållbara och ansvarsfulla val som konsument
förstår vad cirkulär ekonomi innebär
kan återvinna
förstår att våra konsumtionsval har global betydelse

Forskarens värld

vet vad infografik och geomedia är
kan göra och tolka olika kartor och diagram
jämför två länder ur olika synvinklar med hjälp av olika källor
kan bedöma hur trovärdiga källor är

Utvärdering

Bedömningen sker utgående från prov, läxförhör både muntliga och skriftliga, egna arbeten, grupparbeten, timaktivitet och diskussioner. Vi använder oss även av kamratbedömning och självutvärdering.

Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta:

Kartkunskap
-Eleven kan uppfatta grunddragen i en kartbild av jordklotet samt placera och namnge centrala orter på kartan
- Eleven kan med hjälp av både en sträck-och en längdskalaskala mäta avstånd på enkarta, rikta in kartan så att den motsvararverkligheten och röra sig i terrängen med hjälpav kartan

Kulturgeografiska fenomen
- Eleven kan beskriva variationer i människors liv, kulturella särdrag och kulturlandskap i Finland och på andra håll i världen.

Naturresurser
- Eleven kan beskriva hur naturen påverkar människors liv och näringsgrenar samt hur mänsklig verksamhet påverkar naturens tillstånd i Finland och på olika håll i världen. Eleven förstår betydelsen av en hållbaranvändning av naturresurser.

Geografiskt tänkande
- Eleven kan förklara att man inom geografin undersöker områden och skillnader mellan olika områden samt med hjälp av kartor gestalta olika regionala nivåer: den egna närmiljön, kommunen, Finland, Europa och hela världen. Eleven kan ställa geografiska frågor och fundera ut svar på dessa.

Geomedia
- Eleven kan använda bilder, kartor, karttjänster och andra geomedier i geografistudierna och i vardagen. Eleven kan sammanställa enkla kartor, diagram och andra geografiska modeller
- Eleven kan genomföra en småskaligg eografisk undersökning. Eleven kan åskådliggöra undersökningsresultat med hjälp av geomedier, samt presentera undersökningsresultaten muntligt.

Närmiljön
- Eleven kan iaktta förändringar i närmiljön,kan ge exempel på miljöförändringar i Finland och på andra håll i världen och kan nämna centrala faktorer som orsakar förändringa r.Eleven kan lyfta fram aktuella nyheter om geografiska fenomen och kan förklara bakgrunden till händelserna
- Eleven medverkar i ett projekt där man tillsam-ans ökar trivseln i närmiljön eller bevarar miljöns mångfald. Eleven förstår och kan beskriva betydelsen av globalt ansvar i sitt arbete.
- Eleven kan identifiera de faktorer som inverkar på den egna regionala identitetenoch kan beskriva sin närmiljö och betydelsen av dess mångfald. Eleven kan beskriva betydelsen av kulturell och mänsklig mångfald och kan granska samhällsfenomen i ett perspektiv av mänskliga rättigheter.

Arbete i grupp
- Eleven kan medverka som medlem i en grupp och utvärdera sitt arbete i gruppen. Eleven kan uttrycka åsikter om geografiska fenomen samt lyssna på och förhålla sig konstruktivt till olika synpunkter

Hållbar utveckling
- Eleven kan berätta hur man handlar ansvarsfullt i och utanför skolan. Elevenkan ta ställning i frågor som gäller hållbar utveckling och kan ge exempel på en hållbar livsstil.