Geografi åk 7

Målsättning

Övergripande mål:

Geografiundervisningen ska hjälpa eleverna att skapa sig en världsbild. Eleverna ska vägledas att följa med aktuella händelser i sin närmiljö och i världen. De ska få en helhetsbild av den mångskiftande världen och hur den fungerar. Eleverna ska erbjudas konkreta upplevelser i olika lärmiljöer, där eleverna gör observationer och undersöker.

Geografiundervisningen ska stärka elevernas förmåga att främja hållbar utveckling. Informations-

och kommunikationsteknik ska mångsidigt användas i undervisningen.

Målen presenterade enligt temahelheter

Planeten som forskningsobjekt
- förstår vad vetenskapen geografi undersöker och hur den hjälper oss att föstå olika fenomen på jorden
- har grundläggande färdigheter i att läsa kartor (skala, väderstreck, karttecken, koordinatsystemet) och bekantar sig med olika kartor, kartapplikationer och kartprogram
- kan namnge världsdelarna och de största haven i världen

Himlakroppen jorden
- förstår jordens läge i universum och i solsystemet
- förstår vilka förutsättningarna för liv på jorden är, framför allt vilken betydelse växthuseffekten har
- förstår hur jordklotet rör sig i rymden och vilka följder de här rörelserna ger upphov till (årstider, dygnet, belysningszoner)
- kan tolka en karta över tidszoner och förstår jordens indelning i tidszoner utifrån den

Den blå planeten
- förstår hur vattenresurserna är fördelade över jordklotet
- behärskar vattnets kretslopp och förstår de olika skeden som ingår i det
- förstår hur människan förbrukar vatten och hur mänsklig verksamhet inverkar på vattenreserver och vattnets kretslopp
- kan namnge de största haven, sjöarna, floderna och glaciärerna i världen

En planet med föränderligt klimat
- förstår vad temperaturzonerna beror på
- förstår hur vind uppkommer och bekantar sig med det globala vindsystemet
- förstår vilka faktorer som påverkar klimatet i ett område
- kan tolka och göra klimatdiagram

Skogarnas och öknarnas planet
- förstår vilka faktorer som påverkar växtligheten i ett område
- kan beskriva växtligheten i olika områden
- förstår varför den naturliga mångfalden är viktig

Stenplaneten
- bekantar sig med jordklotets inre delar och förstår att litosfärplattorna rör på sig hela tiden
- förstår hur bergskedjor, vulkaner och mittoceaniska ryggar uppkommer
- kan namnge de största bergskedjorna i världen samt de kändaste vulkanerna och bergstopparna

Den bebodda planeten
- förstår hur klimatet påverkar möjligheten till jordbruk och därmed bosättningen
- kan peka ut tätt och glest befolkade områden på en karta
- kan motivera varför ett område är tätt eller glest befolkat med hjälp av en karta
- vet på hurdana ställen städer har uppkommit
- förstår hur människan påverkar sin omgivning

Människan förändrar planeten
- kan skilja på naturlandskap och kulturlandskap
- vet vad erosion betyder och kan förklara hur erosion förändrar landskap
- förstår varför städer är indelade i olika områden

Geografens planet
- förstår hur och varför vi gör undersökningar
- lär sig hitta information
- fördjupar sig i källkritik
- bekantar sig med upphovsrätten

Utvärdering

Bedömningen sker utgående från prov, läxförhör både muntliga och skriftliga, egna arbeten, grupparbeten, timaktivitet och diskussioner. Vi använder oss även av kamratbedömning och självutvärdering.

Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta:

Kartbild över områdena på jordklotet
-Eleven kan uppfatta grunddragen i en kartbild av jordklotet samt placera och namnge centrala orter på kartan

Uppfattning om naturgeografiska fenomen

- Eleven kan förklara jordklotets planetarism, dygns och årstidsväxlingen samt uppfatta jordklotets sfärer och zoner.
- Eleven kan identifiera och beskriva naturlandskap på jordklotet samt kan lyfta fram några faktorer som lett till deras uppkomst.

Förståelse för samspelet mellan naturen och människan samt en hållbar användning av naturresurser
-Eleven kan beskriva hur naturen påverkar människors liv och näringsgrenar samt hur mänsklig verksamhet påverkar naturens

tillstånd i Finland och på olika håll i världen.

- Eleven förstår betydelsen av en hållbar användning av naturresurser.

Förmåga att tänka geografiskt
-Eleven kan förklara att man inom geografin undersöker områden och skillnader mellan olika områden
- Eleven med hjälp av kartor gestalta olika regionala nivåer: den egna närmiljön, kommunen, Finland, Europa och

hela världen.
- Eleven kan ställa geografiska frågor och fundera ut svar på dessa.

Hur rumsuppfattningen utvecklats

- Eleven kan med hjälp av både en sträck- och en längdskalaskala mäta avstånd på en karta, rikta in kartan så att den motsvarar

verkligheten och röra sig i terrängen med hjälp av kartan.

Innehåll

Denna kurs är speciellt fokuserad på naturgeografi. Vi lär oss bl.a. om klimat- och vegetationszoner, endogena processer som jordbävningar och vulkanutbrott, vattnets kretslopp och jordklotets rörelse i solsystemet samt fenomen som detta medför. Vi undersöker också hur den mänskliga verksamheten påverkar planeten.

Metoder

Vi använder mångsdidiga arbetsmetoder; t.ex. texter, uppgifter, digital informationssökning, digitala kartor, övningsuppgifter i olika digitala plattformer, grupparbeten och presentationer