Biologi 7
Målsättning
Övergripande mål:
- öka elevernas naturkännedom och hjälpa dem att förstå ekosystemens funktion
- bekantar sig med olika naturvetenskapliga undersökningsmetoder, t.ex. laborationer, mikroskopering och fältstudier.
- lär sig använda digitala lärmiljöer för att söka, behandla, tolka och presentera biologisk information
- kritisk granskning av fenomen och informationskällor
- utveckla elevernas miljömedvetenhet och vilja att värna om naturens mångfald och en hållbar livsstil
- kan tolka diagram och tabeller
Målen presenterade enligt temahelheter:
Ett myller av liv
- känner till de gemensamma kännetecknen för liv
- känner till cellens delar och deras uppgifter, samt kan förklara hur celler förökar sig
- kan skilja mellan växt-, djur- och svampceller
- kan tillverka preparat för mikroskopering och kan använda mikroskop
- kan tolka diagram
Gröna växter ger liv
- känner till växternas delar och deras uppgifter
- förstår hur fotosyntesen går till och dess betydelse
- vet hur växterna förökar sig könligt
- förstår på vilka sätt växterna genom sin byggnad har anpassat sig till olika växtplatser
- känner igen strand- och vattenväxter
- förstår mikrobernas betydelse i naturen
- känner igen några sorters plankton.
De ryggradslösa djuren regerar världen
- kan beskriva vad som är typiskt för ryggradslösa djur och känner igen några ryggradslösa djur i sin närmiljö
- känner till blötdjurens typiska egenskaper och kan nämna några blötdjursarter
- känner till det viktigaste om leddjurens byggnad och känner igen huvudgrupperna av leddjur
- kan räkna upp några leddjursarter
Ryggradsdjur av många slag
- kan räkna upp vilka egenskaper som är gemensamma för ryggradsdjuren
- kan berätta på vilka sätt fiskarna har anpassat sig till ett liv i vatten
- känner till fiskens byggad och organ
- kan preparera en fisk
- kan räkna upp fåglarnas egenskaper
- förstår fåglarnas parningsspel och parning
- känner igen vanliga fiskar, fåglar, vattenlevande däggdjur, grod- och kräldjur
- kan förklara begreppen ekologisk nisch och revir
- känner till däggdjurens viktigaste egenskaper
- förstår hur vattenlevande däggdjur har anpassat sig till ett liv i vatten
- förstår betydelsen av naturskydd
Organismerna anpassar sig till miljön
- förstår organismernas gemensamma utvecklingshistoria
- förstår grundprincipen för det naturliga urvalet
- förstår att alla arter långsamt förändras från generation till generation
- kan nämna några forntida arter
- kan ge exempel på bevis på evolutionen
- förstår betydelsen av producenter, konsumenter och nedbrytare i ekosystemet och hur näringskedjor fungerar
- känner till vilka faktorer som påverkar om en sjö är karg eller frodig
- kan berätta vilka arter som finns i karga respektive frodiga sjöar
- förstår varför en sjö kan bli övergödd
- kan räkna upp Östersjöns egenskaper
- förstår vad övergödningen beror på och vet vilka andra miljöproblem som finns i Östersjön.
- öka elevernas naturkännedom och hjälpa dem att förstå ekosystemens funktion
- bekantar sig med olika naturvetenskapliga undersökningsmetoder, t.ex. laborationer, mikroskopering och fältstudier.
- lär sig använda digitala lärmiljöer för att söka, behandla, tolka och presentera biologisk information
- kritisk granskning av fenomen och informationskällor
- utveckla elevernas miljömedvetenhet och vilja att värna om naturens mångfald och en hållbar livsstil
- kan tolka diagram och tabeller
Målen presenterade enligt temahelheter:
Ett myller av liv
- känner till de gemensamma kännetecknen för liv
- känner till cellens delar och deras uppgifter, samt kan förklara hur celler förökar sig
- kan skilja mellan växt-, djur- och svampceller
- kan tillverka preparat för mikroskopering och kan använda mikroskop
- kan tolka diagram
Gröna växter ger liv
- känner till växternas delar och deras uppgifter
- förstår hur fotosyntesen går till och dess betydelse
- vet hur växterna förökar sig könligt
- förstår på vilka sätt växterna genom sin byggnad har anpassat sig till olika växtplatser
- känner igen strand- och vattenväxter
- förstår mikrobernas betydelse i naturen
- känner igen några sorters plankton.
De ryggradslösa djuren regerar världen
- kan beskriva vad som är typiskt för ryggradslösa djur och känner igen några ryggradslösa djur i sin närmiljö
- känner till blötdjurens typiska egenskaper och kan nämna några blötdjursarter
- känner till det viktigaste om leddjurens byggnad och känner igen huvudgrupperna av leddjur
- kan räkna upp några leddjursarter
Ryggradsdjur av många slag
- kan räkna upp vilka egenskaper som är gemensamma för ryggradsdjuren
- kan berätta på vilka sätt fiskarna har anpassat sig till ett liv i vatten
- känner till fiskens byggad och organ
- kan preparera en fisk
- kan räkna upp fåglarnas egenskaper
- förstår fåglarnas parningsspel och parning
- känner igen vanliga fiskar, fåglar, vattenlevande däggdjur, grod- och kräldjur
- kan förklara begreppen ekologisk nisch och revir
- känner till däggdjurens viktigaste egenskaper
- förstår hur vattenlevande däggdjur har anpassat sig till ett liv i vatten
- förstår betydelsen av naturskydd
Organismerna anpassar sig till miljön
- förstår organismernas gemensamma utvecklingshistoria
- förstår grundprincipen för det naturliga urvalet
- förstår att alla arter långsamt förändras från generation till generation
- kan nämna några forntida arter
- kan ge exempel på bevis på evolutionen
- förstår betydelsen av producenter, konsumenter och nedbrytare i ekosystemet och hur näringskedjor fungerar
- känner till vilka faktorer som påverkar om en sjö är karg eller frodig
- kan berätta vilka arter som finns i karga respektive frodiga sjöar
- förstår varför en sjö kan bli övergödd
- kan räkna upp Östersjöns egenskaper
- förstår vad övergödningen beror på och vet vilka andra miljöproblem som finns i Östersjön.
Innehåll
Vi bekantar oss med olika vattenekosystem, med fokus på Östersjön. Vi undersöker växter, ryggradslösa djur, fiskar, fåglar, grod- , kräl- och däggdjur i avseende på deras struktur, livsfunktioner och anpassning till omgivningen. Vi lär oss att använda mikroskop.
Metoder
Vi använder mångsdidiga arbetsmetoder; t.ex. texter, uppgifter, laborationer, dissektioner, mikroskopering, digital informationssökning, digitalt herbarium, artbestämning i Quizlet, grupparbeten och presentationer
Utvärdering
Bedömningen sker utgående från prov, läxförhör både muntliga och skriftliga, egna arbeten, grupparbeten, timaktivitet och diskussioner. Vi använder oss även av kamratbedömning och självutvärdering.
Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta:
Ekosystemets grundstruktur och dess funktion
- eleven kan beskriva vad som finns i ett ekosystemet och hur det fungerar.
Ekosystemets grundstruktur och dess funktion
- eleven kan beskriva vad som finns i ett ekosystemet och hur det fungerar.
- eleven känner till olika ekosystem och arter i deras näringsväv.
- eleven kan beskriva varför mångfalden är viktig för ett fungerande ekosystem
- eleven kan beskriva varför mångfalden är viktig för ett fungerande ekosystem
- eleven reflekterar över betydelsen av hållbar användning av t.ex skogarna för organismerna och människan.
Organismers struktur och livsfunktioner
Organismers struktur och livsfunktioner
- Eleven kan namnge organismers strukturer och beskriva deras livsfunktioner.
- eleven känner igen, kan klassificera och jämföra olika grupper av organismer
Organismers anpassningsförmåga och livsmiljöernas mångfald
- Eleven kan göra observationer om arters förekomst och kan beskriva deras anpassning till olika livsmiljöer.
- Eleven identifierar typiska organismer i närmiljön och förstår deras betydelse för naturens mångfald
Förmåga att observera förändringar i naturen
- Eleven kan göra observationer om arters förekomst och kan beskriva deras anpassning till olika livsmiljöer.
- Eleven identifierar typiska organismer i närmiljön och förstår deras betydelse för naturens mångfald
Förmåga att observera förändringar i naturen
- Eleven kan i sin egen närmiljö göra observationer och mindre undersökningar av naturliga förändringar och förändringar
som orsakats av människan i naturmiljön.
- Eleven förstår att jordens naturresurser är begränsade
- Eleven förstår betydelsen av ekosystemtjänster och känner till grunderna för en hållbar livsstil samt allemansrätten och
- Eleven förstår betydelsen av ekosystemtjänster och känner till grunderna för en hållbar livsstil samt allemansrätten och
vilka skyldigheter den innebär
Förmåga att tänka naturvetenskapligt
Förmåga att tänka naturvetenskapligt
- Eleven kan ställa förnuftiga frågor om naturen och naturfenomen,
- Eleven kan använda grundläggande biologiska begrepp och undersöknings- ochinformationssökningsmetoder.
- Eleven kan presentera välgrundade naturvetenskapliga uppfattningar och slutsatser.
- Eleven kan presentera välgrundade naturvetenskapliga uppfattningar och slutsatser.
Förmåga att använda teknik samt utrustning som behövs vid biologisk undersökning
- Eleven kan arbeta tryggt och målinriktat i laboratorium och i fält.
- Eleven kan använda utrustning som behövs vid biologisk undersökning samt informations- och kommunikationsteknik på ett ändamålsenligt sätt.
- Eleven kan använda utrustning som behövs vid biologisk undersökning samt informations- och kommunikationsteknik på ett ändamålsenligt sätt.
Förmåga att genomföra en biologisk undersökning
- Eleven kan observera och registrera den information som hen införskaffat i laboratorium och i fält.
- Eleven kan ställa upp hypoteser, göra en småskalig biologisk undersökning och rapportera om resultaten.
- Eleven kan ställa upp hypoteser, göra en småskalig biologisk undersökning och rapportera om resultaten.
Förmåga att tillämpa biologiska kunskaper och färdigheter i vardagen
- Eleven kan beskriva hur biologiska kunskaper och färdigheter kan utnyttjas i vardagen och i samhället samt motivera sina åsikter medhjälp av sina kunskaper i biologi.
Uppfattning om betydelsen av miljömedvetenhet och människans förhållande till naturen
- Eleven kan med hjälp av exempel motivera hur man agerar på ett hållbart sätt i naturen för att bevara naturens mångfald.
Förmåga att reflektera över etiska frågor
Förmåga att reflektera över etiska frågor
- Eleven kan utnyttja biologiska kunskaper för att bedöma ansvarsfrågor i anknytning till människa och miljö och kan
ange motiveringar för etiskt hållbara val.
Kunskaper och färdigheter i att bygga en hållbar framtid
- Eleven kan beskriva hur man agerar för att bygga en hållbar framtid.