Opetuksen tavoite	Sisältöalueet	Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet	Arvioinnin kohde	Osaamisen kuvaus arvosanalle 5
T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi	S1–S6	Oppilas muodostaa tutkimuskysymyksiä tarkasteltavista ilmiöstä.	Kysymysten muodostaminen sekä tutkimusten ja muun toiminnan suunnittelu	Oppilas tunnistaa ilmiöitä, joihin liittyen voidaan kehittää tutkimuskysymyksiä.

Vaadittavat näytöt

Kirjataan palautuskansioon vähintään kaksi keksimääsi tutkimuskysymystä / ilmiö esimerkin mukaan. Ilmiöitä on esimerkin lisäksi kolme.
Tutkimuskysymyksien avulla voidaan suunnitella tutkimuksia, joilla ilmiötä ja sen lainalaisuuksia voidaan selvittää.

Esimerkki: Linkin videoon liittyviä kysymyksiä voisivat olla esim. seuraavat
1. Syttyykö teräsvillä toisenlaisella paristolla (esim. AA sauvaparisto)?
2. Syttyyko vastaavanlainen muovi"suikerosta" tehty tuppo?
3. Syttyykö teräsvilla jos paristo on tyhjä?
4. Voiko sytyttämisen tehdä oppilasvirtalähteellä?

Ilmiö A videolla linkissä

Ilmiö B

Ilmiö C