TA opetus

Ops antaa varsin vähän suoria eväitä TA opetukseen.

Se mistä voidaan otaa  OPS:sta kiinni ovat esim yleiset opetuksen lähtökohdat ja perusopetuksen arvopohja.

Myös oppilashuolto ja kolmiportainen tuki erilaisine välineineen antaa työkaluja myös meidän työhön.

Toisaalta laaja-alainen osaaminen ja taidot ovat aina kuuluneet keskeisenä osana meidän opetuksessa ( ajattelu ja oppiminen, kulttuurinen osaaminen,vuorovaikutus, etenkin itsestä huolehtiminen ja arjen taidot jne.

Myös opetuksen eheyttäminen ja yksittäisten tavoitteiden yli katsominen ovat oleet meidän työn peruslähtökohtia alusta alkaen.


Kaikille taito- ja taideaineille  luontaista on, että laaja-alaisuus (ympyrän eri osa-alueet) toteutuu automaattisesti kohtuullisen hyvin.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet ovat ennenkin olleet mukana opetuksessa. Nyt painottuu enemmän tvt-osaaminen ja yrittäjyys. 

LYHYET VALINNAISET
- Laaja-alaisuus toteutuu  lyhyissä valinnaiskursseissa 5.-6. -luokilla.
- Laaja-alaisuus oppimisessa ja opettamisessa vaatii toimintakulttuurin muutoksen, mikä ei tapahdu nopeasti. 
- Lähtökohtaisesti vaikuttaa siltä, että laaja-alaiset kokonaisuudet toteutuvat valinnaisten tarjonnassa hyvin.

On hyviä kokemuksia siitä,että oppilaat opiskelevat omaan tahtiin ja toisiltaan neuvoa kysyen.

Historia, yhteiskuntaoppi ja uskonto

- monipuoliset työtavat: erilaiset työryhmät, lautapelit, videon tekeminen, yritystoiminta
-oppilaiden vahvuuksien hyödyntäminen
- luokkahuoneen ulkopuolelle siirtyminen - vastuu, vakuutukset ja raha?
- Unesco koulujen yhteistyö
- joustava ja monipuolinen yhteistyö aineenopettajien ja erityisopetuksen kanssa 
- levollisuus - turvallisuus - innostuneisuus

Ruotsi
- asema virallisena kielenä
- ymmärrys pohjoismaisesta kulttuurisesta yhteistyöstä
- materiaalit tukevat TVT-taitojen oppimista
- vuorovaikutustaitojen harjoittelu, kielenkäytön painotus
- arkisten puhetilanteiden harjoitteleminen -> pärjääminen ruotsinkielisillä alueilla
- ruotsinkielen taidon hyödyntäminen esim. virtuaalisessa maailmassa
- tulevaisuuden työmarkkinoihin varautuminen monipuolisella kielitaidolla 

A2-kielet

L1
Kielenopiskelutaidot, esim kerro muille, miten valmistaudut kokeeseen tai luet läksyt

L2

Vierailijat ja vierailut

L3
Selviytyminen vieraassa kulttuurissa omalla taitotasolla
L4 L 5

Autenttiset materiaalit yhä edelleen ja oppilaiden hyödyntäminen materiaalien löytämisessä

L6

Tutstuminen ammattinimikkeisiin ja mitä kieliä työmarkkinoilla vaaditaan

L7

Kv-projektit 


Ruotsi
Yhteisopettajuus: 
-tet-tuntien hyödyntäminen,
-erityisopettaja samanaikaisopettajana, 
-historian aiheen tutkintaa esim. eri kielien avulla

Toiminnallisuus ja osallisuus:
-ulos luokkahuoneesta tekemään jotakin ko. aineen avulla. Yksinkertaisimmillaan keräämään kielten sanoja ulkoa vaikka kännykän sanakirjan avulla tai tee tuotos ruotsiksi ja esitä luokalle esim. sketsi, runo

Vuorovaikutus:
-esittele joku ruotsalainen asia, yritys tms. suomeksi yksin, pareittain tai ryhmässä. Tästä sitten vaikka sanastoa ruotsiksi

Oppimisen tavoitteet:
-miten alkavan oppiaineen osalta oppilas pystyy miettimään omia oppimisen tavoitteita

Levollisuus: liika kiire tappaa luovuuden



Matematiikka
- 1., 4. ja 5. löytyvät suoraan
- 3. ja 6. peruslaskutaidot ja talousmatematiikka
- 2. ja 7. matematiikan soveltaminen esim. tekniikassa ja vaikkapa verkkoympäristöissä

Uskonto

Keskustelimme neljännen luokan muuttuneesta uskonnonopetuksen tilanteesta. Toisella tunnilla, johon osallistuu koko luokka, o