Lukujono numerokorteista (sopii varhaiskasvatukseen sekä ensimmäisiksi vieraan kielen numerotehtäviksi)
Laittakaa numerokortit lattialle. Korteissa voi olla pelkkä numero, pelkkä teksti tai molemmat. Järjestäkää numerot suuruusjärjestykseen pienimmästä isompaan ja toisin päin.

-------

Pyykkipoikien kiinnitys ja numeroiden konkreettinen havainnollistaminen
Kiinnittäkää numerokortin numeron osoittama määrä pyykkipoikia korttiin kiinni. Tarkistakaa yhdessä laskien, että numero ja pyykkipoikien määrä varmasti täsmäävät. Kiinnitettäviä esineitä voivat olla myös verholenkit, jotka muodostavat pitkän ketjun, kun niitä kiinnitetään alekkain numerokorttiin tehtyyn reikään.

Matikkakuutiot ovat myös hyvä tapa numeroiden havainnollistamiseen. Lapset voivat kasata saman määrän kuutioita numerokortin päälle/viereen tai vaikka rakentaa tornin, jossa on numeron osoittama määrä palikoita. Tärkeää on taas tarkistaa yhdessä ääneen laskien, täsmäävätkö lukumäärät keskenään.

Helmet lasipurkissa. Jokaista numeroa kohden on yksi pieni purkki/astia, johon laitetaan sama määrä helmiä/kiviä/muista pieniä esineitä, kuin numero osoittaa. Kaikki helmet lasketaan, kun niitä laitetaan purkkiin.

Kaikki edellämainitut numeroketjut/ kasat ja tornit voidaan purkaa satunnaisessa järjestyksessä. Lasten pitää osata sanoa se numero, jonka rakennelman ohjaaja purkaa.
--------

Montako sormea?
Ohjaaja näyttää numeroa ja sanoo sen ääneen. Lasten tulee näyttää niin monta sormea, kuin ohjaaja mainitsi. Kuvallisen numerokortin voi jättää pois, kun luvut ovat tuttuja.

---------

Tornin rakennus
Leikissä lapset saavat legoja, dubloja, matikkakuutioita tai jotain muita rakenneltavia elementtejä heidän taitotasolleen sopivan määrän. Ohjaaja ohjeistaa rakentamaan tornin, jossa on X määrä palikoita ja lapset rakentavat tämän mahdollisimman nopeasti. Nopein tai tarkoin saa pisteen. Kaikkien rakennelmat tarkistetaan yhdessä ääneen laskemalla. Tornit puretaan joka kerta ennen uuden rakentamista.

---------

Lukujonon jatkaminen satunnaisesta kohdasta. Ohjaaja sanoo numeron tai aloitusnumero arvotaan nopalla heittämällä, josta numerojonoa jatketaan eteenpäin.

 ----------

Kuuntele ja laske. Ohjaaja pudottaa helmiä tms. metalliastiaan. Lapsen tulee laskea mielessään vieraalla kielellä, montako kolahdusta kuuluu ja kertoa vastaus kohdekielellä.

 -----------

Lukujonon heittäminen. Ohjaaja kiinnittää numerokortit satunnaiseen järjestykseen (pelkkä numero tai teksti) seinään ja lapsi heittää pallolla tai hernepussilla jokaista lukua samalla sanoen numeron ääneen. Aloitusnumero voi olla 0 tai se voidaan arpoa.

 -----------

Ruutuhyppely. Muotolaattoihin/ lattiaan merkitään esim. maalarinteipillä ruudut, joita jokaisessa on numero. Numerot kulkevat järjestyksessä 0 eteenpäin. Lapsen tulee sanoa se numero ääneen, jonka päälle hyppää. Takaisin voidaan tulla luetellen numeron suuremmasta pienempään. Myös kulkemisen tapaa voidaan vaihdella.

 ------------

Pallo ilmassa
Lapset seisovat ringissä tai vapaassa muodostelmassa. Leikissä yritetään laskea kohdekielellä 10:een tai 20:een heittämällä palloa tai vaikka hernepussia lapselta toiselle. Jos pallo putoaa tai numeroa ei muista ohjaajan avustuksella, laskeminen aloitetaan alusta.

--------

Myrkkysieni. Yksi lapsista menee hetkeksi ulos huoneesta. Muut lapset ovat lattialla kyykyssä sieninä. Yksi sienistä valitaan myrkkysieneksi. Huoneen ulkopuolella ollut lapsi alkaa poimia sieniä koskettamalla selkään ja samalla lasketaan vieraalla kielellä poimitut sienet. Kun poimija koskee myrkkysieneen, huudetaan vieraalla kielellä "Myrkkysieni!".

----------

Numeroketju. Istutaan piirissä ja jokainen lapsi saa oman numeron. Ohjaaja aloittaa huutamalla jonkun numeron, jolloin kyseinen lapsi reagoi huutamalla jonkun toisen numeron. Jatketaan niin kauan kunnes joku sanoo väärään aikaan tai numeron, jota ei ole piirissä.

----------

Numerokuvat. Piirretään kuvat numeroista 0-9 siten, että numero yhdistyy kuvaan. Esim. 0 on lumiukon vatsa tai pääsiäismuna, numerosta 2 tulee ankka, numerosta 4 tuoli, numerosta 7 viiri, joka lipattaa tuulessa jne.

----------

Numeroiden muodostaminen keholla. Muodostetaan lapsista pieniä ryhmiä (2-5 lasta per ryhmä), jotka muodostavat yhdessä vartaloillaan jonkun ohjaajan antaman numeron. Lapset voivat joko seisoa tai maata lattialla. Muut lapset yrittävät arvata, mikä numero on kyseessä.

----------

Hedelmäsalaatti numeroilla. Lapset istuvat piirissä ja kaikille lapsille on annettu jokin numero niin että useammalla lapsella on sama numero, jotta he voivat vaihtaa paikkaa keskenään. Yksi lapsi seisoo keskellä ja sanoo jonkun numeron, jolloin kyseiset lapset vaihtavat paikkaa keskenään. Keskellä ollut lapsi yrittää saada itselleen vapaan paikan. Ilman paikkaa jäänyt lapsi jää keskelle ja sanoo taas jonkun numeron. Kun keskellä oleva lapsi sanoo ”hedelmäsalaatti” , kaikki lapset vaihtavat paikkaa.
----------

Oikean määrän etsintä. Ohjaaja sanoo ääneen jonkun numeron, jolloin lapset etsivät huoneesta vastaavan määrän joitakin esineitä tai asioita. Se voi olla esim. 1 ovi, 4 punaista villapaitaa, 4 liitua, 4 ikkunaa, 6 tuolia jne. Samaan numeroon voi siis olla eri vaihtoehtoja, jotka käydään yhdessä läpi.

----------

Rikkinäinen puhelin. Lapset kuiskaavat toistensa korvaan jonkun numeron. Yksi lapsista lähettää numeron kuiskaamalla sen hänen vieressä olevan lapsen korvaan. Hän kuiskaa kuulemansa numeron eteenpäin ja sama toistuu viimeiselle lapselle asti. Tämä sanoo lopuksi ääneen numeron, jonka hän kuuli. Tarkistetaan, oliko se sama, jonka ensimmäinen lapsi lähetti.

Tämän voi tehdä myös piirtämällä numeron toisen selkään.

----------

Ruutuhyppely. Piirretään pihaan ruudukot, jotka nimetään eri numeroin. Toinen parista sanoo numeron ja toinen hyppää oikeaan ruutuun kuulemansa perusteella.

----------

Piirileikki. Lapset seisovat piirissä ja jokaiselle jaetaan yksi numero. Ohjaaja seisoo keskellä piiriä ja huutaa kaksi numeroa kerrallaan. Kyseiset lapset lähtevät juoksemaan vastakkaisiin suuntiin piirin ympäri ja kun he ovat kiertäneet sen yhden kerran, juoksevat he vielä ohjaajan luo. Se, joka ehtii ensin koskea ohjaajaa, pääsee keskelle ja saa huutaa seuraavat numerot.

----------

Eläinten matkiminen. Liikutaan kuin eläimet, esim. kuin muurahainen, koira, elefantti. Otetaan eri lukumäärä erikokoisia askelia sen mukaan, mitä eläintä matkitaan.

----------

Vartalonosat ja numerot. Lapset jaetaan esim. 4 hengen ryhmiin. Ohjaaja sanoo jonkun numeron 1-20 välillä. Lapset saavat laittaa ohjaajan mainitseman luvun verran vartalonosia maahan. Jos ohjaaja sanoo esim. luvun 5, voivat lapset seisoa yhdellä jalalla ja sen lisäksi yksi lapsista laittaa yhden käden maahan.

----------

Numerohippa. Valitaan yksi lapsista hipaksi, joka yrittää ottaa muita kiinni. Muut leikkijät juoksevat karkuun ja voivat olla myös hetken turvassa menemällä kyykkyyn ja sanomalla minkä tahansa numeron vieraalla kielellä.

----------

Nopan heitto + liike + laskeminen. Lapset heittävät noppaa (joko tavallista tai isoa kangasnoppaa) ja keksivät vuorollaan liikkeen, jonka kaikki tekevät yhdessä. Nopan silmäluku kertoo, kuinka monta kertaa k.o. liike tehdään. Laskekaa tekemänne liikkeet yhteen ääneen.

----------

Numerojumppa. Keksitään nopan jokaiselle silmäluvulle oma liike. Esim. 1 = hyppy, 2 = kinkka, 3 = kyykyssä käynti jne. Lapset heittävät vuorotellen noppaa ja kaikki tekevät yhdessä nopan liikkeen, jonka nopan silmäluku osoittaa.

----------

Joukkueleikki. Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen, jotka muodostavat omat ”katunsa”. Kummankin kadun talot eli lapset numeroidaan. Molemmilla kaduilla on siis numerot 1, 2, 3, 4 jne. Ohjaaja huutaa vuorollaan jonkun numeron, jolloin kyseiset lapset juoksevat ennalta sovittuun paikkaan ja takaisin omalle paikalleen. Se, kumpi ennättää ensin takaisin lähtöpaikalleen, saa joukkueelleen pisteen. Enemmän pisteitä saanut joukkue voittaa.

----------

Puhelinnumerot
Alkuvalmistelut: Kirjoita lapuille keksittyjä puhelinnumeroita niin, että jokaista puhelinnumeroa on kaksi.

Leikissä lasten pitää etsiä pari, jolla on sama puhelinnumero kuin heillä itsellään. Lapset liikkuvat vapaasti huoneessa ja kohdatessaan toisensa he kysyvät kohdekielellä: "Mikä on puhelinnumerosi?" Toinen lapsi vastaa luettelemalla numeronsa kohdekielellä.
Kun pari on löytänyt toisensa, menevät he vielä luettelemaan numeronsa opettajalle tarkistaakseen vastaavuuden. Paperilappuja ei saa näyttää toiselle.
Kun lapset osaavat lukea, voi toisen puoliskon numerot myös kirjoittaa ylös. Tällöin lapset eivät pysty suoraan huomaavaan vastaavuuksia, jos lappu näkyisi toiselle.