KTKP3019 ohjattu harjoittelu 1

Video Club 1: Ryhmä- ja vertaissuhteet luokassa (Sanna)

Ennakkotehtävä

Silmäile teoksen Kampman ym. 2015: Yhteispeli koulussa - 
opas hyvinvoinnin ja vuorovaikutuksen vahvistamiseen (Yhteispeli koulussa - opas hyvinvoinnin ja vuorovaikutuksen vahvistamiseen (julkari.fi)
ensimmäistä lukua (LUOKKA)

Katso​ Youtube video: What can we learn from children's peer relationships? (Robin Banerjee) https://www.youtube.com/watch?v=23p5n_vlJ9M

Valmistaudu tuomaan muutama tärkeä nosto ja konkreettinen keino, miten luokassa voidaan tukea ryhmä- ja vertaissuhteita.

Tapaaminen 1.10. klo 14.15-15.45 Lyhty


Observointitehtävä harkkaan

Tee havaintoja luokan ryhmädynamiikasta ja vertaissuhteista. Miten oppilaat toimivat keskenään? Miltä vertaissuhteet näyttävät? Kiinnitä myös huomiota vertaisoppimiseen. Luodaanko oppitunnilla mahdollisuuksia siihen? Miten? Jääkö joku ulkopuolelle? Onko havaittavissa kaveriporukoita?

Tee muistiinpanoja ja valmistaudu jakamaan ajatuksiasi seuraavilla kerroilla! Kirjaa huomioitasi myös propeen.

Video Club 2: Tunteet ja tunteiden säätely (Sanna)

Ennakkotehtävä

Lue: Kokkonen, M. (2017). Luku 2. Tunteiden onnistunut ja epäonnistunut säätely. Teoksessa Ihastuttavat, vihastuttavat tunteet: Opi tunteiden säätelyn taito (3., uudistettu painos.). PS-kustannus.


Katso Youtube videot:

Why do we lose control of our emotion?

https://www.youtube.com/watch?v=3bKuoH8CkFc

 

Emotional Engagement in Learning | Mark Thompson

https://www.youtube.com/watch?v=QfXNn51OoxM

Valmistaudu jakamaan ajatuksiasi tapaamisessa!


Tapaaminen 8.10. klo 14.15-15.45 L139C

Observointitehtävä harkkaan

Havainnoi oppilaiden myönteisiä ja vaikeita tunteita oppimistilanteen aikana. Millaisia havaintoja teet ja mihin havaintosi perustuvat? Millaisissa tilanteissa tunteita näyttää viriävän? Miten niitä ilmaistaan? Mitä niiden ilmaisemisesta seuraa? 

Kiinnitä huomioita seuraaviin asioihin: Miten oppilaiden tunteet vaihtelevat yhden oppitunnin aikana? Valitse yhden observaatiotunnin aikana luokasta yksi lapsi, jota seuraat erityisesti. Jos mahdollista, kysy lapselta oppitunnin jälkeen millaisia tunteita hänellä oli oppitunnin aikana. Pohdi vastausta suhteessa omiin havaintoihisi.  

Video Club 3: Kielitietoisuus (Tamás)

Ennakkotehtävä
Lue yleiskatsaus kielitietoisesta matematiikasta eNorssin Kielitietoisen opettajan oppaasta (sivut 16–18). Tekstissä on käytännöllisiä esimerkkejä kielitietoisesta matematiikasta ja teoreettisempi yleiskatsaus siitä, miksi on tärkeää olla kielitietoinen.​
Mitä esimerkkejä ja taustatietoja löydät tekstistä? Valmistaudu keskustelemaan löydöksistänne yhdessä.

Tapaaminen: 5.11.2024 klo 14:15–15:45 L206A

Observointitehtävä harkkaan
Katso LISTiacin Kysymyksiä luokkahuonehavainnointeja varten (sivu 2) ja täytä samasta pdf-tiedostosta löytyvät lomakkeet valitsemastasi kahdesta teemasta​. Kaksi observointikertaa on allokoitu kielitietoisuudelle, eli voit valita eri teemat kummallekin observointikerralle.

Video Club 4: Demokratiakasvatus (Tamás)

Ennakkotehtävä

Lue Aleksi Fornaciarin ja Perttu Männistön kirjoitus Demokratiakasvatuksen lähtökohdat ja perusperiaatteet (2017) Teoksesta: Hyvän lähteillä. Demokratia- ja ihmisoikeuskasvatus opetustyössä. (s. 36–55)​, suora linkki

Tapaaminen: 19.11.2024 klo 14:15–15:45 Ag C231.1


Observointitehtävä harkkaan
Havainnoi luokkahuonetta demokratiakasvatuksen näkökulmasta kiinnittäen huomiota opettajan ja oppilaiden välisiin ja oppilaiden keskinäisiin suhteisiin. ​
  • Miten vapaus, tasa-arvo ja pluralismi (moniarvoisuus) näkyy luokkahuoneessa? Onko näiden välillä havaittavissa jännitteitä?​
  • Millainen on oppilaiden rooli oppilailla on luokkahuoneessa (esim. aktiivinen/passiivinen)? Mihin havaintoihin ja tulkintoihin näkemyksesi perustuu?​

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä