Opintojakson suoritettuaan opiskelija (Explo-projektissa painottuneet lihavoidut tavoitteet):

• osaa ja haluaa työskennellä avoimin mielin ja toisilta oppien sekä tehdä yhteistyötä monialaisessa tiimissä, myös koulun ulkopuolisten tahojen kanssa
• osaa suunnitella ja toteuttaa monialaista opetusta eri oppiaineiden pedagogista tietoa ja taitoa hyödyntäen
• osaa perustellen valita oppimiskokonaisuudelle monipuolisesti eri oppiaineiden sekä laaja-alaisia oppimistavoitteita
• tuntee ja osaa perustellen valita tarkoituksenmukaisia tapoja arvioida monialaista oppimista
• uskaltaa kokeilla uutta ja hyödyntää opetuksen suunnittelussa yhteisön vahvuuksia
• ottaa vastuun omasta ja muiden oppimisesta ja sekä osaa reflektoida omaa oppimistaan

Ymmärtää laaja-alaisen osaamisen ja eri oppiaineiden merkityksen ja mahdollisuudet eri oppisisältöjen integroinnissa oppimiskokonaisuuden laatimisessa

5: Oppimiskokonaisuus on monipuolinen ja siinä näkyy perustellusti demokratiakasvatuksen näkökulmat ja eri oppiaineiden integroituminen. Ymmärrys näkyy verkkomateriaalissa. Laadittu materiaali on pedagogisesti perusteltu ja laadukas. 
3: Oppimiskokonaisuudessa näkyy demokratiaosaamisen kehittäminen ja oppiaineiden integroituminen ja siinä hyödynnetään laaja-alaisen osaamisalueiden ja eri oppiaineiden näkökulmia hyvin. Ymmärrys näkyy verkkomateriaalissa, mutta siinä on joitakin laadullisia ja/tai määrällisiä puutteita.
1: Oppimiskokonaisuudessa integroituvat laaja-alaiseen osaamiseen ja eri oppiaineisiin vain pinnallisesti ja hyödyntävät osaamisalueiden ja eri oppiaineiden näkökulmia vain vähän. Ymmärrys ei välity verkkomateriaaliin.

Osaa suunnitella, ohjata (ja arvioida) ilmiölähtöisiä, laaja-alaista osaamista edistäviä oppimisprosesseja yhteistyössä monialaisessa tiimissä

5: On heittäytynyt kaikkiin projektin vaiheisiin ja tuonut runsaasti omia näkemyksiään ja ideoitaan esille, sekä omalla työpanoksellaan edistänyt projektia erinomaisesti. Osaa laatia ja ohjata johdonmukaisia ja osallistujan kehitystä tukevia ilmiölähtöisiä virtuaalisia oppimisaktiviteettejä, joissa tulee esille laaja-alaisen osaamisen merkitys.

3: On aktiivisesti osallistunut viemään ryhmän projektin tavoitteita eteenpäin. On tehnyt oman osuutensa jokaisessa projektin vaiheessa ja on sisäistänyt alamme projektin vetämiseen vaadittavat taidot. Projektin suunnittelussa on pyrkinyt saamaan ilmiölähtöisen, laaja-alaista osaamista edistävän kokonaisuuden. Osaa laatia ja ohjata ilmiölähtöisiä, laaja-alaista osaamista edistäviä oppimisaktiviteettejä.

1: On ollut mukana projektin kaikissa vaiheissa. On tehnyt oman osuutensa hyväksyttävästi, mutta ei ole aktiivisesti osallistunut viemään projektia eteenpäin. Tieto- ja taitotavoitteet jäävät niukoiksi, ja oman työskentelyn reflektoimisessa on parantamisen varaa. Ilmiölähtöisten oppimisaktiviteettien laadinnassa, ohjauksessa ja arviointitaidossa on vielä kehitettävää.

Ymmärtää demokratiakasvatuksen sisältöjä sekä sen merkityksen yksilön ja yhteiskunnan tasolla ja osaa eritellä omaa suhdettaan siihen

5: Opiskelija osaa tarkastella demokratiakasvatukseen liittyviä ilmiöitä yhteiskunnassa ja koulumaailmassa sekä soveltaa tietojaan ja havaintojaan omassa toiminnassaan. Opiskelija osaa opettajana toteuttaa omassa opetuksessaan ja työyhteisössään demokratiakasvatusta. Opiskelija osaa eritellä omaa suhdettaan demokratiakasvatukseen sekä suhtautua kriittisesti arvo-, asenne- ja tunnetasolla sekä tunnistaa omia kehitystarpeitaan.
3: Opiskelija ymmärtää demokratiakasvatuksen merkityksen ja osaa antaa esimerkkejä siitä, miten se vaikuttaa koulumaailmassa (esimerkiksi opetussuunnitelman perusteissa) ja muussa yhteiskunnassa. Opiskelija osaa opettajana edistää omassa opetuksessaan demokratiakasvastusta. Opiskelija osaa nimetä omia arvojaan, asenteitaan sekä tunteitaan demokratiakasvatusta kohtaan projektin aikana sekä tietää, miten ne vaikuttavat hänen toimintaansa.
1: Opiskelija tietää, mitä demokratiakasvatus tarkoittaa ja tietää sen vaikuttavan myös koulumaailmassa. Opiskelija tiedostaa demokratiakasvatuksen vaikutuksen yksilön sekä yhteiskunnan arvoihin ja toimintaan. Opiskelija osaa nimetä omia arvojaan, asenteitaan sekä tunteitaan demokratiakasvatusta kohtaan projektin aikana.