Materiaalit
Monialaisen oppimiskokonaisuuden suunnittelun tueksi
Olette käyneet POMM1110 Monialaisten oppimiskokonaisuuksien perusteet, joten teillä on jo varmasti hyvä käsitys monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelusta. Tässä kuitenkin suunnittelun tueksi vielä materiaaleja - hyödyntäkää tarpeen mukaan.
Luostarin & Peltomaa 2016 Monialaisen oppimiskokonaisuuden rakentaminen.pdf
Monialaisen oppimiskokonaisuuden suunnitelma (6).docx
Teema ja sisällöt:
Lähde: Luostarinen, A. ja Peltomaa, I. 2016. Reseptit OPSin käyttöön. Opettajan opas työssä onnistumiseen
Luostarin & Peltomaa 2016 Monialaisen oppimiskokonaisuuden rakentaminen.pdf
Monialaisen oppimiskokonaisuuden suunnitelma (6).docx
Teema ja sisällöt:
- Mikä on kokonaisuuden aihe tai teema?
- Mitä laaja-alaisen osaamisen tavoitteita kokonaisuus erityisesti tukee?
- Mitkä oppiaineet sisältöineen ja tavoitteineen sopisivat kokonaisuuteen?
- Mille aikavälille ja miten kokonaisuus ajallisesti rytmittyy?
- Mitä työtapoja hyödynnetään?
- Millaisia tuotoksia kokonaisuudesta voisi syntyä?
- Keiden yhteistyökumppaneiden kanssa voitaisiin toimia?
- Mitä oppimisympäristöjä voitaisiin hyödyntää?
- Miten oppijoiden näkemykset ja kiinnostuksen kohteet huomioidaan?
- Kuinka opettaja arvioi kokonaisuuden aikana tapahtuvaa oppimista?
- Millä keinoin palautetta annetaan?
- Miten tuetaan oppijoiden mahdollisuutta osoittaa osaamistaan monipuolisesti?
- Kuinka itse- ja vertaisarviointia hyödynnetään?
- Miten prosessia arvioidaan opetushenkilöstön kesken?
Lähde: Luostarinen, A. ja Peltomaa, I. 2016. Reseptit OPSin käyttöön. Opettajan opas työssä onnistumiseen
Kirjallisuutta
Musiikki ja kielet
Degrave, P. (2019). Music in the foreign language classroom: How and why? Journal of Language Teaching and Research, 10(3), 412-420. https://doi.org/10.17507/jltr.1003.02
Degrave, P. (2020). Music training and the use of songs or rhythm: Do they help for lexical stress processing? International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. https://doi.org/10.1515/iral-2019-0081
Heikkola, L. M., & Alisaari, J. (2019). The Effects of Songs on L2 Proficiency and Spoken Fluency: A Pedagogical Perspective. In P. Lintunen, M. Mutta, & P. Peltonen (Eds.), Fluency in L2 Learning and Use (pp. 166–185). Multilingual matters.
Hongisto, S. (2020, tammikuu 30). Aivot uuteen asentoon – hyöty irti musiikin sivuvaikutuksista. Opettaja. Haettu osoitteesta https://www.opettaja.fi/tyossa/aivot-uuteen-asentoon-hyoty-irti-musiikin-sivuvaikutusista/
Huotilainen, M. (2019). Näin aivot oppivat. PS-kustannus.
Kallio, M. (2021). Lapsen kielen kehityksen tukeminen musiikin avulla. Theseus. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/702885/Lapsen%20kielen%20kehityksen%20tukeminen%20musiikin%20avulla.pdf?sequence=2 (erityisesti Johdanto, sivut 1-2 sekä 3.4 sivut 11-12)
Sihvonen, A. (2024, lokakuu 3). Laulaminen korjaa aivojen kieliverkostoa aivoverenkiertohäiriön jälkeen. Helsingin yliopisto. Haettu osoitteesta https://www.helsinki.fi/fi/uutiset/aivot/laulaminen-korjaa-aivojen-kieliverkostoa-aivoverenkiertohairion-jalkeen
Monialaiset oppimiskokonaisuudet ja laaja-alainen osaaminen
Luostarinen, A., & Peltomaa, I. (2016). Reseptit OPSin käyttöön: Opettajan opas työssä onnistumiseen. PS-Kustannus.
Nilivaara, P., Saarnio, M., Vainikainen, M., Aitto-oja, A., & Hienonen, N. (2022). Laaja-alainen osaaminen koulussa: Ajattelijana ja oppijana kehittyminen. Gaudeamus.
Tarnanen, M., Kostiainen, E., & Peltomaa, I. (2020). Ilmiömäistä!: Ilmiölähtöinen lähestymistapa uudistamassa opettajuutta ja oppimista. Jyväskylän yliopisto, opettajankoulutuslaitos.
KuTiMat -hanke
https://sites.google.com/edu.oulu.fi/kutimat/materiaalit?authuser=0#h.sv0l19v0z4sl
Yhteisopetus
Pulkkinen, J., & Rytivaara, A. (2015). Yhteisopetuksen käsikirja. Jyväskylän yliopisto.
Alisaari, J. (2017). Suomea laulaen – laulaminen kielen opetuksen menetelmänä. Kieli, koulutus ja yhteiskunta, 8(4). Saatavilla: https://www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-syyskuu-2017-1/suomea-laulaen-laulaminen-kielen-opetuksen-menetelmana
Alisaari, J., & Heikkola, L. M. (2020). Laulut ja lorut kieltenopetuksessa. Tempus, 4(2020), 12-13.Degrave, P. (2019). Music in the foreign language classroom: How and why? Journal of Language Teaching and Research, 10(3), 412-420. https://doi.org/10.17507/jltr.1003.02
Degrave, P. (2020). Music training and the use of songs or rhythm: Do they help for lexical stress processing? International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. https://doi.org/10.1515/iral-2019-0081
Heikkola, L. M., & Alisaari, J. (2019). The Effects of Songs on L2 Proficiency and Spoken Fluency: A Pedagogical Perspective. In P. Lintunen, M. Mutta, & P. Peltonen (Eds.), Fluency in L2 Learning and Use (pp. 166–185). Multilingual matters.
Hongisto, S. (2020, tammikuu 30). Aivot uuteen asentoon – hyöty irti musiikin sivuvaikutuksista. Opettaja. Haettu osoitteesta https://www.opettaja.fi/tyossa/aivot-uuteen-asentoon-hyoty-irti-musiikin-sivuvaikutusista/
Huotilainen, M. (2019). Näin aivot oppivat. PS-kustannus.
Kallio, M. (2021). Lapsen kielen kehityksen tukeminen musiikin avulla. Theseus. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/702885/Lapsen%20kielen%20kehityksen%20tukeminen%20musiikin%20avulla.pdf?sequence=2 (erityisesti Johdanto, sivut 1-2 sekä 3.4 sivut 11-12)
Sihvonen, A. (2024, lokakuu 3). Laulaminen korjaa aivojen kieliverkostoa aivoverenkiertohäiriön jälkeen. Helsingin yliopisto. Haettu osoitteesta https://www.helsinki.fi/fi/uutiset/aivot/laulaminen-korjaa-aivojen-kieliverkostoa-aivoverenkiertohairion-jalkeen
Näin musiikki tulee vieraiden kielten oppimisessa
Lentävä laulu
Oppi ja ilo: Miten vieraita kieliä voi harjoitella
Musiikin suunta: Kannattaako suomen tunnilla laulaa?
Laulaminen ja loruttelu tukevat kielten oppimista
Monialaiset oppimiskokonaisuudet ja laaja-alainen osaaminen
Luostarinen, A., & Peltomaa, I. (2016). Reseptit OPSin käyttöön: Opettajan opas työssä onnistumiseen. PS-Kustannus.
Nilivaara, P., Saarnio, M., Vainikainen, M., Aitto-oja, A., & Hienonen, N. (2022). Laaja-alainen osaaminen koulussa: Ajattelijana ja oppijana kehittyminen. Gaudeamus.
Tarnanen, M., Kostiainen, E., & Peltomaa, I. (2020). Ilmiömäistä!: Ilmiölähtöinen lähestymistapa uudistamassa opettajuutta ja oppimista. Jyväskylän yliopisto, opettajankoulutuslaitos.
KuTiMat -hanke
https://sites.google.com/edu.oulu.fi/kutimat/materiaalit?authuser=0#h.sv0l19v0z4sl
Yhteisopetus
Pulkkinen, J., & Rytivaara, A. (2015). Yhteisopetuksen käsikirja. Jyväskylän yliopisto.