Open ilmasto-oppaassa annetaan ohjeita ilmastonmuutoksen käsittelyyn alakoulussa. Kohderyhmän ottaminen huomioon on tärkeää, ja toimintaa ja käsiteltäviä aiheita tulee lähestyä ikätasolle sopivasta näkökulmasta. Ympäristöaiheet on hyvä pitää jatkuvasti esillä yli oppiainerajojen, ja esimerkiksi luonnossa liikkuminen on pienillekin oppilaille sopiva konkreettinen tapa käsitellä aihetta monen oppiaineen näkökulmasta.

Artikkelissa ohjeistetaan opettajaa pysymään positiivisena ilmastoaiheisiin liittyen, ja koen tämän itselleni haastavimmaksi toteuttaa. Ilmastonmuutos aiheuttaa helposti oppilaille ahdistusta, ja opettajana olisi hyvä pystyä ylläpitämään toiveikasta ilmapiiriä, mutta suhtaudun itse varsin pessimistisesti tulevaisuuteen ilmaston kannalta. Vaikka moni tekeekin töitä asian parissa, on vaikutusvaltaisimmille tahoille usein tärkeintä taloudellinen voitto, joka on useimmiten ristiriidassa ilmastoa hyödyttävien ratkaisujen kanssa. Mielestäni on siis haastavaa tai jopa mahdotonta asennoitua positiivisesti ja olla toiveikas, ja olla samalla rehellinen ilmastotoimien nykyisestä tilanteesta. Oppilaiden kannustaminen ympäristön kunnioittamiseen ja esimerkiksi kierrättämisen ja luonnonvaroja säästävien toimintatapojen tukeminen on tärkeä osa koulun arkea, mutta oppilaiden on tärkeää tietää, ettei ilmastonmuutos ole heidän vastuullaan. Mielestäni on tärkeää olla rehellinen myös yksittäisten ihmisten tekojen vaikutuksista ilmastonmuutokseen – vaikka oppilaat käyttäisivät vettä säästeliäästi ja kierrättäisivät aina paikallisten ohjeiden mukaan, eivät nämä teot kumoa maailman suurimpien yhtiöiden aiheuttamia päästöjä. Pienillä teoilla on toki vaikutusta, kun kaikki tekevät niitä yhdessä, mutta on tärkeää, että oppilaat ymmärtävät yhteiskunnallisten tekijöiden vaikutusten olevan suurempia, ja oppivat kansalaisvaikuttamisen mahdollisuuksista ilmaston suojelemisessa.