Luin artikkelin "Seikkailullinen vuosi haastavassa luokassa". Kyseessä oli opettajatutkijan suorittama toimintatutkimus seikkailu- ja elämyspedagogiikasta luokassa, jonka oppilaat olivat luokiteltu erityistä tukea tarvitseviksi ja ns. perinteiseen koulujärjestelmään sopimattomiksi. Opettajatutkijan tavoitteena oli siis testata vaihtoehtoisen, kokemukselliseen oppimiseen perustuvan pedagogiikan soveltamista koulumaailmassa. Mielestäni tällaisten vaihtoehtoisten opetus- ja oppimistapojen tutkiminen ja soveltaminen koulumaailmaan on kasvavassa määrin tarpeellista. Yhä enemmän käydään keskustelua siitä, kuinka oppilaiden keskittymiskyky on huonontunut ja erilaiset oppimisvaikeudet ovat lisääntyneet, ja tämän vuoksi on äärimmäisen tärkeää, että erilaisia toiminnallisia pedagogisia malleja testataan ja pyritään soveltamaan käytännön koulumaailmaan. Opittavien aineiden lisäksi koulun tärkeä tehtävä on opettaa sosiaalisia taitoja ja yhteistyökykyä, ja lukiessani tutkimuksen yhteenvetoa ja tuloksia vaikutta siltä, että oppimisen seikkailullistaminen, vieminen ulos luokkahuoneesta epätavallisiin olosuhteisiin sekä myöhemmin kannustamaan niin oman toiminnan reflektioon kuin tunnistamaan erilaisia piirteitä luokkatovereissa nimenomaan kehittää oppilaiden itsetuntemusta ja sosiaalisia taitoja.