Korvaava tehtävä 3

 

Sukupuolittunut koulu, Jakku-Sihvonen, R. 2013. Sukupuolenmukaista vaihtelua koululaisten oppimistuloksissa ja asenteissa. Helsinki: Opetushallitus. Osoitteessa 
https://karvi.fi/app/uploads/2013/09/OPH_0513.pdf

 

 

Sukupuolten välinen tasa-arvo ei tarkoita samanlaisuutta, vaan naisten ja miesten erilaisten käyttäytymistapojen, pyrkimysten ja tarpeiden yhtäläistä arvostamista.

 

Tämä lause kiteyttää mielestäni sen, mitä sukupuolten välinen tasa-arvo tarkoittaa. Tämä on mielestäni se, mikä myös usein unohtuu, kun puhumme tasa-arvoisesta yhteiskunnasta, tasa-arvoisesta suhtautumisesta sukupuoleen katsomatta. Ihmisillä hämärtyy se, ettei tasa-arvoinen kohtelu tarkoita sitä, että olisimme samanlaisia.

Tasavertaisesta kohtelusta huolimatta, on tutkittu, miten eri oppiaineet jakavat mieltymyksen sukupuolen mukaan. Esimerkkinä artikkelissa esiin tullut kiinnostus äidinkieltä kohtaan, jossa ero tyttöjen ja poikien asennoitumisessa oli merkittävä. Kun taas matematiikasta selviytyminen oli pojilla hivenen parempaa. Muissakin oppiaineissa on eritasoisia eroja.

Opettajien asenteet tyttöjä ja poikia kohtaan on hyvin yksilölliset. Joissakin tapauksissa ero esimerkiksi kohteluun on huomattavaa. Vaikka puhumme tasa-arvoisesta kohtelusta, en usko omien kokemuksieni perusteella sen täysin toteutuvan, vaan on hyvin opettaja kohtaista. Koululaitokset itsessään pyrkivät kyllä tasavertaiseen ja arvoiseen kohteluun ja se on varmasti yksi tärkeimmistä aatteista eri kouluissa.

Vaikka itse olen ehdottomasti tasa-arvoisen kohtelun puolestapuhuja, ei mielestäni tähän saa sekoittaa sitä, että kuitenkin on tyttöjä ja poikia ja heillä voi, ja saa olla erilaiset tarpeet ja kiinnostuksen kohteet. Tärkeintä on tukea heitä yksilöinä, eikä automaattisesti asettaa johonkin tyttö tai poika muottiin.

Asennekasvatus alkaa hyvin pienenä ja jo hyvin varhaisessa vaiheessa lapset osaavat eritellä, mikä on tyttöjen tai poikien lelu, väri tai harrastus. Tämä ajatusmalli tulee hyvin pitkälti kotoa ja ikävä kyllä joissain tapauksissa varhaiskasvatuksesta.