Tulevaisuuden koulu
https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/43356/978-951-39-5602-8_D109.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Pilvilinnoja ja palomuureja-Tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat
Artikkelissa kuvataan, kuinka maailma muuttuu nopeasti. Maailman muuttumisen myötä, myös koulun tulee pysyä muutoksessa mukana. Vaikka usein opettajien keskuudessa kuulee, kuinka opetussuunnitelma vaihtuu niin usein, että on juuri kerennyt aiempaan opetussuunnitelmaan sitoutua, kun uutta tulee jo ovista ja ikkunoista. Tämä onkin varmasti opettajan näkökulmasta työlästä, mutta samalla pitäisi muistaa, että opetussuunnitelma pyrkii vastaamaan juuri niihin tulevaisuuden tarpeisiin.
Artikkelissa nostetaan myös opettajan näkökulmasta hyvin mielenkiintoinen tulevaisuuden kouluun mahdollisesti liittyvä seikka: virtuaalitodellisuus. Virtuaalitodellisuus koulumaailmassa jakaakin varmasti mielipiteitä. Toisaalta on tärkeää miettiä, kuinka paljon virtuaalitodellisuuden laitteisiin kuluu rahaa. Kuinka pitkään laitteet kestävät? Pitääkö laitteita huoltaa? Kuinka laitteita ladataan? Toisaalta voidaan myös pohtia, mitä virtuaalitodellisuuden hyvät ja huonot puolet ovat. Hyviä puolia on ehdottomasti se, että virtuaalitodellisuus mahdollistaa sellaisia kokemuksia, joita ei välttämättä todellisessa maailmassa kyetä tekemään aikataulullisten, rahallisten, turvallisuuden ja todellisuuden näkökulmista. Negatiivisia puolia löytyy varmasti etenkin lasten ja nuorten ruutuajan kasvamisesta, sekä rahoitukseen liittyvistä seikoista.
Opettajan ja oppilaiden näkökulmasta viimeisen vuoden aikana on noussut esiin tietotekniset sovellukset. Artikkelissakin nostetaan esiin, kuinka tietotekniikka tulee vuosien aikana lisääntymään ja etä-aikana moni opettaja on joutunut opettelemaan uusien sovellusten käyttöä. Toisaalta etäaika on myös pakottanut opettajat harjoittamaan omia tietoteknisiä taitojaan ja kehittämään opetukseensa jotain uutta, varmasti myös oppilaita innostavia tekijöitä. Tietotekniset sovellukset ovat oikein käytettynä varmasti oppilaiden kokemusmaailmaan liittyviä ja ne voivat motivoida oppilaita oppimaan.
Pilvilinnoja ja palomuureja-Tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat
Artikkelissa kuvataan, kuinka maailma muuttuu nopeasti. Maailman muuttumisen myötä, myös koulun tulee pysyä muutoksessa mukana. Vaikka usein opettajien keskuudessa kuulee, kuinka opetussuunnitelma vaihtuu niin usein, että on juuri kerennyt aiempaan opetussuunnitelmaan sitoutua, kun uutta tulee jo ovista ja ikkunoista. Tämä onkin varmasti opettajan näkökulmasta työlästä, mutta samalla pitäisi muistaa, että opetussuunnitelma pyrkii vastaamaan juuri niihin tulevaisuuden tarpeisiin.
Artikkelissa nostetaan myös opettajan näkökulmasta hyvin mielenkiintoinen tulevaisuuden kouluun mahdollisesti liittyvä seikka: virtuaalitodellisuus. Virtuaalitodellisuus koulumaailmassa jakaakin varmasti mielipiteitä. Toisaalta on tärkeää miettiä, kuinka paljon virtuaalitodellisuuden laitteisiin kuluu rahaa. Kuinka pitkään laitteet kestävät? Pitääkö laitteita huoltaa? Kuinka laitteita ladataan? Toisaalta voidaan myös pohtia, mitä virtuaalitodellisuuden hyvät ja huonot puolet ovat. Hyviä puolia on ehdottomasti se, että virtuaalitodellisuus mahdollistaa sellaisia kokemuksia, joita ei välttämättä todellisessa maailmassa kyetä tekemään aikataulullisten, rahallisten, turvallisuuden ja todellisuuden näkökulmista. Negatiivisia puolia löytyy varmasti etenkin lasten ja nuorten ruutuajan kasvamisesta, sekä rahoitukseen liittyvistä seikoista.
Opettajan ja oppilaiden näkökulmasta viimeisen vuoden aikana on noussut esiin tietotekniset sovellukset. Artikkelissakin nostetaan esiin, kuinka tietotekniikka tulee vuosien aikana lisääntymään ja etä-aikana moni opettaja on joutunut opettelemaan uusien sovellusten käyttöä. Toisaalta etäaika on myös pakottanut opettajat harjoittamaan omia tietoteknisiä taitojaan ja kehittämään opetukseensa jotain uutta, varmasti myös oppilaita innostavia tekijöitä. Tietotekniset sovellukset ovat oikein käytettynä varmasti oppilaiden kokemusmaailmaan liittyviä ja ne voivat motivoida oppilaita oppimaan.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.