Opettaja poimii eri medioista tekstinpätkiä (esim ylen sivut, vauva.fi, jodel). Oppilaat miettii esimerkiksi kirjoitusasun perusteella luotettavuutta ja uskottavuutta. Paljastetaan lähteet ja kirjoittajat ja mietitään onko niillä vaikutusta tekstien uskottavuuteen.

Samasta aiheesta, mutta eri lähteistä kerätään uutisia. Oppilaat jaetaan ryhmiin ja yksi ryhmä tututustuu esim. Ylen uutiseen, toinen Tiktok-videoon jne. Lopuksi keskustellaan, miten tietoa esitettiin ja, mihin se perustui. Avaisi subjektiivisuutta ja objektiivisuutta tiedon taustalta.

Millaisen kuvan eri auktoriteetit esim. kansanedustajat antavat itsestään eri media-alustoilla? Tutustutaan eri henkilöihin eri medioissa.

Käydään väittely aiheesta x, jossa oppilaille annetaan roolit ja ovatko he aihetta vastaan vai sen puolesta

Laitetaan oppilaat tekemään ryhmissä esitelmät esim. maanviljelystä ja osalle ryhmistä annetaan oikeita lähteitä ja osalle opettajan tekemiä feikkilähteitä. Esitelmien jälkeen oppilaiden pitää miettiä, mitä sisältöä esitelmissä oli ja pohtia lähteiden luotettavuutta

Kuviksessa mietitään onko teos tekoälyn vai ihmisen tekemä

Laitetaan oppilaat keksimään valeuutisia, tavoitteena saada oppilaat ymmärtämään kuinka helppoa niiden kirjoittaminen on

Harjotteita tai keskustelua oppimateriaalin ulkopuolelta jota verrataan koulun materiaaleihin eli rohkaistaan ajattelemaan laatikon ulkopuolelta.

Historiantunnilla opettaja kertoo lyhyen tarinan. Oppilaat jaetaan ryhmiin ja ohjataan muuttamaan tietty määrä sanoja tarinasta. 
Kerrotaan uudet versiot tarinoista ja tarkastellaan miten paljon tarina muuttuu eri sanojen myötä.