Tutustuin Olli-Pekka Moision artikkeliin “Huoli, empatia ja kunnioitus vuorovaikutuksessa”, jossa pohdittiin hyvin filosofisesti opettajan empatiaa ja roolia vuorovaikuttajana koulussa. Opettaja kantaa työssään monenlaista vastuuta ja velvollisuutta, jotka saattavat olla joskus ristiriidassa toistensa kanssa. Tekstissä mainittiin, kuinka opettajan tehtävänä on esimerkiksi auttaa oppilaita kasvamaan hyviksi kansalaisiksi meitä ympäröivään yhteiskuntaan, tukea ja kannustaa oppilaita tekemään parhaansa ja löytämään itsensä, taitonsa sekä intohimonsa ja samaan aikaan opettajilla on vastuu yhteiskunnalle, joka nopeasti muuttaa opettajan roolin kannustavasta aikuisesta järjestysmiehiksi.  

Opettajan näkökulmasta empatia on elintärkeä taito, jota tarvitaan joka päivä koulumaailmassa. Se on myös yksi niistä taidoista, joita koulussa on oppilaille tarkoitus opettaa. Kuten artikkelissa kerrottiin, se ei myöskään ole pelkästään taito ymmärtää ja samaistua muiden tunteisiin, vaan siihen sisältyy myös aktiivista kuuntelua sekä myönteinen suhtautuminen oppilaaseen. Empatiaan tulee mielestäni opettajan kuitenkin osata suhtautua välillä varovaisesti. Artikkelissa kuvailtiin empatiaa esimerkiksi kaksiuloitteiseksi kokemukseksi, jossa tunteet kuten ilo ja suru toisen puolesta sekä kuuluvat että eivät kuulu minulle. Opettajalle siinä voi olla vaaransa uppoutua liikaa näihin tunteisiin ja unohtaa kaksikymmentä muuta oppilasta, jotka ovat myös luokassa. 

Artikkelissa puhuttiin myös lyhyesti opettajan vallasta, nöyryyttämisestä ja oikeanlaisesta käytöksestä. Nämä aiheet saivat minut pohtimaan kaikkia niitä tarinoita opettajista, jotka käyttivät valtaansa hyväksi eivätkä kyenneet käyttäytymään empaattisesti, laittamaan itsensä oppilaidensa kenkiin ja kuuntelemaan heitä. Mielestäni niin sanotun hyvän opettajan on aina tärkeää pohtia mikä tekee hänestä hyvän opettajan, miksi hän tekee ja käyttäytyy näin ja miten hän voisi mahdollisesti kehittyä. Hänen on oltava myös hyvin tietoinen asemastaan luokassa. Päivän aikana hänellä voi olla lukuisia erilaisia rooleja huolehtivasta ja ystävällisestä aikuisesta riidan tai kiusaamistilanteen vakavaksi ratkaisijaksi. Hänen pitää jatkuvasti tasapainonotella auktoriteetti roolin kanssa ja varoa ettei unohda oppilaiden olevan tuntevia ihmisiä, joiden tekojen ja sanojen takana voi olla hyvin suuriakin tunteita. 

Moisio., O-P. 2011. Huoli, empatia ja kunnioitus vuorovaikutuksessa. Teoksessa Pohjola., K. (toim.) Uusi koulu. Oppiminen mediakulttuurin aikakaudella. s. 211 - 223. Moisio.pdf (peda.net)