Keskustelu oppilaiden kanssa (15min)

• Käydään keskustelua oppilaiden ajatuksista, ennakkotiedoista ja kokemuksista homeeseen liittyen. Opettaja ohjaa keskustelua muun muassa alla olevien kysymysten avulla.

• Mitä home on?
  • Homeet ovat mikrobeja, kuten bakteerit, virukset tai hiivat. Homeet kuuluvat tärkeänä osana elämän kiertokulkuun, koska ne ovat tärkeitä eloperäisen aineen hajottajia. Homeet muodostavat sieniryhmän, joihin kuuluu monia tunnettuja ja vielä tuntemattomiakin homesienisukuja. Homeet kasvavat rihmastoina. Useat homeet tuottavat myrkkyjä ja aiheuttavat siten haittaa ihmisille, mutta homeita pystytään myös hyödyntämään esimerkiksi elintarvike- ja lääketeollisuudessa. (Kansallisarkisto).

• Miten home syntyy? Edellytykset?
  • Kasvaakseen ja lisääntyäkseen homeet tarvitsevat ennen kaikkea happea, jonka lisäksi homeet tarvitsevat myös vettä ja ravintoa. Osa homeista kykenee käyttämään ilman suhteellista kosteutta vedenlähteenä. (Kansallisarkisto).

Monisteen tekeminen (30min + tarvittaessa 10min seuraavasta tunnista)

• Opettaja korostaa, että tunnin keskeinen teema/tavoite on (T14:n mukaisesti) tiedon hankinta, tulkinta ja kriittinen arviointi sekä näkökulmien perustelu
• Tietoa haetaan tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen ja lähteet kirjoitetaan muistiin
• Opettaja näyttää oppilaille taitotasotaulukon, jonka mukaan arviointi tapahtuu

• Opettaja jakaa oppilaat 2-4 hengen pienryhmiin, moniste tehdään ryhmänä
  • Kaikki ryhmät tekevät ensin 1. tehtävän
  • 2. tehtävässä jokaisella ryhmällä on vastuu yhdestä kysymyksestä (opettaja jakanut kysymykset ryhmille)
  • Jos oman kysymyksen jälkeen jää aikaa, ryhmä voi jatkaa muihin kysymyksiin

• Opettaja kiertelee luokassa ja havainnoi oppilaiden työskentelyä arviointia varten sekä auttaa myös tarvittaessa

Monisteen läpikäyminen (n. 30min)

• Jokainen ryhmä esittelee oman kysymyksensä vastauksen ja perustelut
• Puretaan tehtävä kerrallaan, käydään keskustelua, pohditaan yhdessä
• Kaikkia rohkaistaan tuomaan esille omia ajatuksiaan kysymyksiin liittyen
• Keskustellaan lähteiden käytöstä ja arvioidaan niiden luotettavuutta
• Pohditaan, millä muilla tavoilla tietoa voi hakea, jos aikaa on enemmän (esim. kysyminen asiantuntijoilta)

Johtopäätökset, yhteenveto (5min)

• Mitä opimme? Peilaaminen alkutunnin keskustelussa heränneisiin oppilaiden ajatuksiin ja ennakkokäsityksiin