S5 - Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
Jos jonkin opetussuunnitelman sisältötavoitteen alle laittaisimme oppimateriaalin, se olisi S5. Aineiden ominaisuuksia tarkastellaan, kun mietitään, miksi homejuustoa voi syödä, kun siinä on hometta.

T11:Ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti.
Itsearviointiin: 1.Toimin annettujen ohjeiden mukaan ja etsin tietoa sovituista lähteistä.

T10: Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan
Itsearviointiin: 2.Toimin ryhmässä muita kunnioittaen, kuunnellen ja keskustellen. Noudatin yhteisiä pelisääntöjä.

T5: Ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen
Itsearviointiin:  3.Osallistuin aktiivisesti ja käytin sopivia aisteja sekä käytössä olevia mittausvälineitä.

T6: Ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin.
Itsearviointiin:  4.Sain selville, miksi homejuustoa voi syödä , mutta homeista leipää ei.

Tunnin alussa opettaja voi kertoa ja selventää tunnin tavoitteet oppilaille näyttämällä itsearviointilomakkeen. Oppilaat täyttävät tunnin jälkeen tyhjälle paperille itsearvioinnin, jossa he arvioivat neljän eri tavoitteen onnistumista hymynaamojen ( suupielet alhaalla/vaakasuorassa/ylhäällä) avulla. Opettaja antaa sen jälkeen palautetta oppilaille samalle paperille kirjoitettuna, kun on lukenut itsearvioinnit läpi. Hän kertoo oppilaille, mitä he olisivat ehkä voineet tehdä paremmin, jotta oppitunnin tavoitteet olisi saavutettu ja missä meni tosi hyvin. Opettaja voi antaa palautetta osittain myös jo tunnin aikana, seuratessaan oppilaiden työskentelyä. Arviointi on kannustavaa ja realistista.