›Millaisia kasvatuksellisia tavoitteita löydät käsityöoppiaineelle?
›Vertaa tavoitteiden ja sisältöjen osalta omaan koulukäsityöhösi – mitä samaa, mitä erilaista?
Kirjatkaa ryhmän jäsenet otsikoksi.


Miina-Mari, Inka, Eeva

›Millaisia kasvatuksellisia tavoitteita löydät käsityöoppiaineelle?
- Pitkäjänteisen ja innovatiivisen työskentelyn edistäminen.
- Itsetunnon vahvistaminen
- Yhteistyötaitojen korostaminen
- Vastuullisen ajattelun ja toimintatapojen kehittäminen (eettisyys, kestävä kehitys, oikeudenmukaisuus)
- Kulttuuritietämyksen kehittäminen

›Vertaa tavoitteiden ja sisältöjen osalta omaan koulukäsityöhösi – mitä samaa, mitä erilaista?
- Kokonaisen käsityön vaiheet suurelta osin yhtenevät, alakoulussa kokeilussa ja ideoinnissa oppilaalla vähemmän mahdollisuutta vaikuttaa. (Valmiit mallit ym.)
-Nykyään käsitöissä kestävä kehitys suuremmassa osassa, työt usein melko epäkäytännöllisiä.

Iida, Susanna, Jenny
- motorisia taitoja, luovuus ja suunnitteluosaaminen
- Käsityön merkitys on pitkäjänteisessä ja innovatiivisessa työskentelyprosessissa sekä itsetuntoa vahvistavassa, mielihyvää tuottavassa kokemuksessa
- yhteistyötaitojen kehittämistä
- rohkaista, tukea, opastaa, kannustaa, ohjata, vahvistaa osaamista
- 1-2lk opettamista/ohjaamista, 3-6lk tukemista & vahvistamista

- Muistetaan, että 3-6lk on saanut vaikuttaa enemmän tekemisiin
- 1-2lk oli enemmän että opetellaan (perus)tekniikoita, tehtiin mallista
- eettisyys & kestävä kehitys enemmän läsnä nykyään mitä meillä ollut, maailma muuttunut
- Ei olla käyty meidän aikana yhdessä läpi tehtyjä töitä ja pohdittu prosessia, vaan jatkettiin heti uuteen työhön

Iina, Peppiina ja Antto
Millaisia kasvatuksellisia tavoitteita löydät käsityö oppiaineelle?
-Opetussuunnitelmassa annettujen tietotaitojen hallinta ja kehittäminen
 -Vahvistaa itsetuntoa onnnistumisien kautta

1-2 luokat 
-Aloitteellisuus
-keskittymiskyky
-arvostus ja arviointi
-kulttuurien moninaisuus ja yhdenvertaisuus
-toiminnallisuus
-osallisuus
-innostus
-kokonainen käsityö tutustuminen


3-6 luokat
-Innostaa kokeilevaan, keksitään ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
-haastaa tarkastelemaan kulutus ja tuotantotapoja kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmista -pitkäjänteisyys
-vastuuntuntoisuus
-käsitteiden ja materiaalien hallinta ja työstö
'-yrittäjämäinen oppiminen
-työturvallisuus

Vertaa tavoitteiden ja sisältöjen osalta omaan koulukäsityöhösi. Mitä samaa, mitä eriä?
-Ala-asteella aika vähän omaa ideointia ja suunnittelua
-Paljon yhteisöllisyyttä. Kaikki samassa työvaiheessa 
-Aikataulut eivät olleet kovin joustavia
-Monipuoliset perustaidot on harjoiteltu perusteellisesti

Justiina, Nella ja Silja
Tehtävä 1
-Käsityössä opetellaan ymmärtämään, arvioimaan ja kehittämään erilaisia teknologisia sovelluksia sekä käyttämään opittuja tietoja ja taitoja arjessa
- Motoristen taitojen, luovuuden ja suunnitteluosaamisen vahvistaminen
- Työturvallisuus

1-2 luokat
- Ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta
- Vuorovaikutustaitojen ja itseohjautuvuuden harjoittaminen

3-6 luokat
- Haastaa oppilas tarkastelemaan ihmisten kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmasta

2. 
Samaa: suunnitteluosaamista ja vuorovaikutustaitoja vahvistettiin
Eroja: ei muistikuvia, miten omassa opetuksessa olisi näkynyt teknologisten sovellusten käyttö tai kulttuurien moninaisuuden yhdistäminen käsitöihin
Ryhmässä oli myös eroja: osa on saanut vaikuttaa enemmän omiin töihinsä kuin toiset --> luovuuden vahvistaminen

Lotta,Emmi, Ella
1. Kasvatukselliset tavoitteet 
-haastaa oppilaat tarkastelemaan ihmisten kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmista. 
- ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta 
- tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen, ja keksimisen kokemusten kautta 
-Työtapojen valinnoilla oppilaita kannustetaan osallisuuteen, aktiivisuuteen ja itseohjautuvuuteen 

 2.
-samaa: itseohjautuvuus, kestävän kehityksen huomioiminen, onnistumisen kokemukset ja opettajan tuki 
-eroavaisuuksia: ei muistoja kulttuurien moninaisuuden ja yhdenvertaisuuden liittämisestä käsityöhön, ei edistänyt itsetunnon kehitystä (opettajan antaman palautteen vaikutus) 

Assi, Inka ja Laura
Millaisia kasvatuksellisia tavoitteita löydät käsityöoppiaineelle? 
1. ja 2. vuosiluokilla kasvatuksellisena tavoitteena on kulttuurien moninaisuuden ja yhdenvertaisuuden esiin tuominen. 3.-6. vuosiluokilla käsityön kasvatuksellisena tavoitteena on kulutus- ja tuotantotapojen kriittinen tarkastelu oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmista. Yleisesti käsitöissä pyritään saamaan oppijan työskentely kohti itsenäisempää työskentelytapaa, mutta myös yhdessä tekeminen ja vuorovaikutus toisten kanssa on isossa roolissa. Pyrkimyksenä on myös opastaa arvostaan omaa ja toisten työtapaa sekä työnjälkeä. Yksi iso tavoite on myös turvallisuuden huomioiminen kaikessa tekemisessä. 
 
Vertaa tavoitteiden ja sisältöjen osalta omaan koulukäsityöhösi – mitä samaa, mitä erilaista? 
Koemme, ettei omissa käsityöopinnoissamme kulttuurien moninaisuus ja yhdenvertaisuus tullut juurikaan esiin. Kestävä kehitys ja kulutustavat tulivat esiin lähinnä siinä, ettei materiaaleja tuhlattu liikaa, mutta muuten niiden merkitys jäi melko pieneksi. Itsenäiseen toimintaan kyllä kannustettiin, mutta yleensä työskentelylle annettiin melko tarkat ohjeet ja raamit, joiden mukaan tuli toimia. Turvallisuus on ollut teema, johon omat käsityön opettajamme ovat aina ohjeistaneet kiinnittämään huomiota.