Keskustelunavaus kysymyksistä
1. Kysymys

Sivuainekokonaisuuden aikana olen päässyt myös kokeilemaan kaikkia orientaatioita. Olen Patrickin kanssa samaa mieltä siinä, että pehmeissä materiaaleissa ilmaisuorientoituminen on ollut helpompaa ja myös ainakin minulle luontaisempaa. Taitojen ja tiedon karttuessa kovien puolella on mielessä pyörinyt myös erilaiset ilmaisuorientoidut työt, olisi esimerkiksi mielenkiintoista kokeilla tehdä laserkoneella itse suunniteltuja koruja. 

Muotoiluorientoitunien työ on varmaankin ollut puinen kierrätyslaatikko, jonka ajatus lähti tarpeesta saada keittiön kierrätyssekamelska kuntoon. Tämä kehitti minua pohtimaan tarvittavan esineen ominaisuuksia ja miettimään tilaan sopivia esteettisiä ratkaisuja. 

Kuten myös Patrick, teknologiaorientoituminen on jäänyt kaikkein vähimmälle perehtymiselle. Olisi ollut mielenkiintoista yhdistää vaikka sängynpäätyyn valo tai ledejä.

2. Kysymys

Olen Oskarin kanssa samoilla linjoilla siinä, että oppilaat voi ohjata nyt vapaasti päästämään ajatuskensa valloilleen. Etäopetuksen kautta on varmastikin helpompaa keskittyä ilmaisu- tai muotoiluorientoituneeseen käsityöhön kuin teknologiaorientoituneeseen. Ilmaisuorientoituneessa käsityössä oppilaita voi ohjata vaikkapa metsäretkelle tai heille voi antaa runon tai tarinan, josta heidän pitää inspiroitua ja käyttää kotoa löytyviä välineitä luovasti. Myös muotoiluorientoituneessa käsityössä oppilaat voivat tehdä prototyyppejä kotoa löytyvistä tuotteista, vaikkapa niistä vessapaperihylsyistä tai rikkinäisistä tekstiileistä. Teknologiaorientoinut käsityö voi olla kaikkein vaikein, sillä kaikilla ei kotona teknologisiin ilmiöihin tarvittavia välineitä. Sosiaalinen media on kuitenkin nostanut esiin joitakin opettajien tehtäviä, joista osassa ohjeistetaan esimerkiksi kiristämään kodista löytyviä saranoita tai tekemään pyörän keväthuolto. Nämä edellä kuvatut tehtävät vastaavat varmaan teknologiaorientoinutta käsityötä siinä määrin, että niissä perehdytään vaikkapa pyörän eri osien toimintaperiaatteisiin. 

3. Kysymys

Kaikki kursseilla annetut tehtävänannot ovat tuntuneet selkeiltä. Ne ovat antaneet tarpeeksi tilaa ideoida itse ja soveltaa parhaaksi näkemällään tavalla. Olen Oskarin kanssa samaa mieltä siinä, että dokumentointi on jäänyt muualla kuin tuoteprojektissa taka-alalle. Olisi ollut hyödyllistä kuvata muidenkin töiden vaiheita tarkemmin, jotta niihin voisi myöhemmin palata tai mahdollisesti käyttää jopa opetuksessa hyödyksi. 

4. Kysymys
Patrick ja Oskari olivat hyvin nostaneet pointteja esiin. Lapsia ja nuoria täytyy rohkaista kokeilemaan rohkeasti erilaisia ratkaisuja. Mielestäni toisella videolla todettiin hyvin, kuinka pienet lapset eivät pelkää olla väärässä ja silloin myös uskaltaa kokeilla rohkeasti. Koska jos emme kokeile rohkeasti, emme myöskään keksi mitään uutta. Koulu on herännyt tähän ajatteluun ja haluaa rohkaista lapsia tutkimaan ja kokeilemaan, sillä kaikkeen ei ole yhtä ainoaa oikeaa vastausta. Myös toteamus Picasson sanoista, kuinka lapset ovat syntyneet taitelijoina, mutta haasta on pysyä taiteilijana myös kasvaessa, oli puhutteleva. Opetussuunnitelma yrittää saada lapsien tuoreet ja luovat ajatukset hengissä, eikä puristaa kaikkia väkisin samaan muottiin.