Rasoul Khezri Aghdam
Hetan pulinaa ja porinaa aiheesta
Samaa mieltä tehtävien monipuolisuudesta ja vaikka joskus aikataulutus on tuntunut turhauttavalta, niin lopulta kurssit ovat myös tukeneet toisiaan kun ne ovat pyörineet saman aikaisesti. Ainoa kokonaisuus johon olin pettynyt oli Käsityö yhteiskunnallisena ilmiönä joka jäi päiväkirjaa lukuunottamatta melko irralliseksi. Suurin ongelma tällä kurssilla oli demoilla tuotetut copy-paste työt jotka eivät antaneet kovinkaan paljon aiheeseen liittyen tai käsityötaitojen muodossa muutenkaan.
Samaa mieltä tehtävien monipuolisuudesta ja vaikka joskus aikataulutus on tuntunut turhauttavalta, niin lopulta kurssit ovat myös tukeneet toisiaan kun ne ovat pyörineet saman aikaisesti. Ainoa kokonaisuus johon olin pettynyt oli Käsityö yhteiskunnallisena ilmiönä joka jäi päiväkirjaa lukuunottamatta melko irralliseksi. Suurin ongelma tällä kurssilla oli demoilla tuotetut copy-paste työt jotka eivät antaneet kovinkaan paljon aiheeseen liittyen tai käsityötaitojen muodossa muutenkaan.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Jenna Mannila
Hetan pulinaa ja porinaa aiheesta
Koen myös, että tehtävät ovat olleet monipuolisia: on ollut itsenäistä lukupäiväkirjaa, ryhmissä vuosisuunnitelmaa, erilaisia pieniä töitä tunneilla erilaisine tehtävänantoineen. Samaistun myös tehtävänannon selkeyteen Hetan kanssa lukupäiväkirjan kannalta sekä Rasoulin kokemukseen käsityö yhteiskunnallisena ilmönä -kurssin irrallisuuteen. Kurssilla kaikista eniten hyödyin oppimispäiväkirjan tekemisestä. Mutta samalla tuntui hieman epäreilulta, että tehtävänanto oli monitulkinnallinen ja muuttui hieman kurssin kuluessa.
Vielä voisin lisätä aikataulun hankaluuteen pari nostoa. Ensinnäkin kurssit alkoivat esim. syksyllä eri aikaan. Yhdellä kurssilla (esim. monimateriaalisuus käsityössä) oli monta osa-aluetta, jotka kukin sisälsi omat työt ja tehtävät. Pitkin syksyä tuli jatkuvasti uusia deadlineja, tehtäviä, yms. Itse tehtävät olivat suhteellisen selviä tehtävänannoltaan. Ongelmana oli mielestäni tehtävien määrä. Kurssit ja niiden tehtävät menivät sekaisin päässäni. Olisi ollut kiva, jos tehtävien deadlineja olisi porrastettu enemmän tai annettu heti syksyn alussa lista kursseista ja niiden tulevista hommista. Näin olisi ollut lähtökohtaisesti helpompi aikatauluttaa ja jäsennellä opintoja.
Ja vielä Hetan esittämään kysymykseen: itse olen tähän mennessä kokenut lukupäiväkirja kaikista parhainpana tehtävänä käsityön sivuaineessa! Olen itse sen tyylinen opiskelija, että haluan lukea tekstejä ja kirjoittaa, sillä siten opin parhaiten. Vaikka kritisoin aiemmin sen tehtävänantoa, siinä oli myös puolensa. Koska tehtävän anto oli monitulkinnallinen, sain ainakin syventyä tehtävään niin paljon kuin halusin. Ja todellakin, koin oppineeni siinä. Syksyllä oli muissakin opinnoissa samoja teeemoja, joita tuli esille myös oppimispäiväkirjassa. Viime syksyn kurssien myötä huomasin, että olen kehittänyt omaa opettajuuttani väärän suuntaan ja että ajatteluni on ollut todella kankeaa. Viime syksyn opintojen ja oppimispäiväkirjan myötä olen päässyt "uudelle tasolle" tarkastelemaan opettajuutta ja tulevaisuuden koulua.
Koen myös, että tehtävät ovat olleet monipuolisia: on ollut itsenäistä lukupäiväkirjaa, ryhmissä vuosisuunnitelmaa, erilaisia pieniä töitä tunneilla erilaisine tehtävänantoineen. Samaistun myös tehtävänannon selkeyteen Hetan kanssa lukupäiväkirjan kannalta sekä Rasoulin kokemukseen käsityö yhteiskunnallisena ilmönä -kurssin irrallisuuteen. Kurssilla kaikista eniten hyödyin oppimispäiväkirjan tekemisestä. Mutta samalla tuntui hieman epäreilulta, että tehtävänanto oli monitulkinnallinen ja muuttui hieman kurssin kuluessa.
Vielä voisin lisätä aikataulun hankaluuteen pari nostoa. Ensinnäkin kurssit alkoivat esim. syksyllä eri aikaan. Yhdellä kurssilla (esim. monimateriaalisuus käsityössä) oli monta osa-aluetta, jotka kukin sisälsi omat työt ja tehtävät. Pitkin syksyä tuli jatkuvasti uusia deadlineja, tehtäviä, yms. Itse tehtävät olivat suhteellisen selviä tehtävänannoltaan. Ongelmana oli mielestäni tehtävien määrä. Kurssit ja niiden tehtävät menivät sekaisin päässäni. Olisi ollut kiva, jos tehtävien deadlineja olisi porrastettu enemmän tai annettu heti syksyn alussa lista kursseista ja niiden tulevista hommista. Näin olisi ollut lähtökohtaisesti helpompi aikatauluttaa ja jäsennellä opintoja.
Ja vielä Hetan esittämään kysymykseen: itse olen tähän mennessä kokenut lukupäiväkirja kaikista parhainpana tehtävänä käsityön sivuaineessa! Olen itse sen tyylinen opiskelija, että haluan lukea tekstejä ja kirjoittaa, sillä siten opin parhaiten. Vaikka kritisoin aiemmin sen tehtävänantoa, siinä oli myös puolensa. Koska tehtävän anto oli monitulkinnallinen, sain ainakin syventyä tehtävään niin paljon kuin halusin. Ja todellakin, koin oppineeni siinä. Syksyllä oli muissakin opinnoissa samoja teeemoja, joita tuli esille myös oppimispäiväkirjassa. Viime syksyn kurssien myötä huomasin, että olen kehittänyt omaa opettajuuttani väärän suuntaan ja että ajatteluni on ollut todella kankeaa. Viime syksyn opintojen ja oppimispäiväkirjan myötä olen päässyt "uudelle tasolle" tarkastelemaan opettajuutta ja tulevaisuuden koulua.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.