Suomen kieli ja kirjallisuus 3. luokka

Opetuksen tavoitteet	Sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen	S1
T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä L1, L2, L7	Kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakaminen Toisten kuunteleminen ja huomioiminen Oman luokan esitysten suunnitteleminen ja toteuttaminen Myönteisen viestijäkuvan kehittyminen ja rohkaistuminen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa	Puheviestintätilanteissa toimiminen	Oppilas osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Oppilas osaa ilmaista ajatuksiaan ja mielipiteitään, sekä esittää mielipiteilleen joitakin perusteluja.
T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa L1, L2, L3, L7		Toiminta vuorovaikutustilanteissa	Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä. Oppilas kuuntelee ja ottaa toiset huomioon.
T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla L1, L2, L4, L7		Ilmaisukeinojen käyttö	Oppilas osallistuu oman luokan esitysten suunnitteluun ja toteuttamiseen.
T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa L1, L2, L3, L4		Vuorovaikutustaitojen kehittyminen	Oppilas haluaa ja kykenee toimimaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
Tekstien tulkitseminen	S2
T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan L1, L4, L5	Erilaisten tekstien lukeminen ja tekstinymmärtämisen strategioiden harjoitteleminen sekä oman lukutaidon arvioimisen harjoitteleminen Kaunokirjallisuuden, tietotekstien ja mediatekstien lukeminen sekä sana- ja käsitevarannon laajentaminen Monipuolisten tietolähteiden hyödyntäminen, tiedonhankinnan sekä tiedon luotettavuuden arvioimisen harjoitteleminen Monipuolisen kirjallisuuden lukeminen ja lukukokemusten jakamisen harjoitteleminen	Tekstinymmärtämisen perusstrategioiden hallinta	Oppilas lukee ja ymmärtää ikätasolle sopivia tekstejä.
T6 opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan L1, L2, L4, L5		Tekstien erittely ja tulkinta	Oppilas tunnistaa ja ymmärtää joitakin tekstien kielellisiä piirteitä ja käsitteitä.
T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin L1, L4, L5		Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys	Oppilas käyttää tiedonhankinnassaan mediaa ja eri tekstiympäristöjä sekä osaa jossain määrin arvioida tietolähteiden luotettavuutta.
T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä L1, L4, L5		Lapsille ja nuorille tarkoitetun kirjallisuuden ja tekstien tuntemus ja lukukokemusten jakaminen	Oppilas tuntee jonkin verran lapsille suunnattua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä ja osaa jakaa lukukokemuksia.
Tekstien tuottaminen	S3
T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana L1, L2, L4, L7	Omakohtaisten tekstien tuottamisen harjoitteleminen Eri tekstilajien tuottamisen harjoitteleminen Käsinkirjoittamisen, näppäintaitojen ja oikeinkirjoituksen perusasioiden vahvistaminen Tekstin tuottamisen sekä oman ja muiden tuottamien tekstien arvioimisen harjoitteleminen	Kokemusten ja ajatusten ilmaiseminen	Oppilas ilmaisee kokemuksiaan ja ajatuksiaan monimuotoisten tekstien avulla.
T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä L1, L4, L5, L7		Oman ajattelun kielentäminen ja eri tekstijajien käyttö	Oppilas käyttää ohjatusti eri teksteille tyypillistä kieltä.
T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa L1, L4, L5		Kirjoitustaito ja kirjoitetun kielen hallinta	Oppilas tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuottamisessa.
T12 kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä, rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen L2, L4, L5, L6		Tekstien rakentaminen ja eettinen viestintä	Oppilas tunnistaa tekstien tuottamisen perusvaiheita, osaa arvioida omia tekstejään ja antaa sekä vastaanottaa palautetta.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen	S4
T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannuttaa käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia L1, L2, L4	Erilaisten tekstien ja kielen tutkiminen sekä sana- ja käsitevaraston laajentaminen Lukemisen ja kirjoittamisen sekä kirjallisuusharrastuksen tukeminen Media- ja kulttuuritarjonnan hyödyntäminen sekä kansanperinteeseen tutustuminen	Kielen tarkastelun kehittyminen ja kielikäsitteiden hallinta	Oppilas tekee havaintoja teksteistä ja käyttää ohjatusti oppimiaan käsitteitä.
T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön L2, L4, L5, L7		Kirjallisuuden tuntemus	Oppilas tutustuu lastenkirjallisuuteen ja jakaa lukukokemuksiaan.
T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen L2, L4, L6, L7		Kielitietoisuuden ja kulttuurin tuntemuksen kehittyminen	Oppilas havaitsee oman kulttuurin moninaisuutta ja arvostaa sitä.