A. Tutkiva ote opettajan työssä. Harjoitustyö koulukontekstissa

Opiskelija suunnittelee ohjaavan opettajan ja pedagogiikan lehtorin kanssa opetuskokeilun, johon liittyy pienimuotoinen tutkimus ja sen raportointi. Opetuskokeilu esitellään ohjausryhmässä yhteisessä tilaisuudessa, joissa myös pedagogi on mukana. Opiskelija hyödyntää OPEA611 Aineenopettaja työnsä tutkijana kurssin tietoa opetuskokeilunsa tutkimisessa. Kokeilun aihe sovitaan ohjaajan ja pedagogin kanssa. Pedagogi antaa opetuskokeilulle teoriatukea. Osioon liittyy myös ainepedagogin ohjeistama ryhmäkuuntelu.

B. Erilaisen oppijan kohtaaminen. Kurssin suunnittelu, toteutus ja arviointi. Kurssista omaa opetusta 5 opetuskertaa sekä muuta kontaktiopetusta.

Opiskelijat tekevät harjoittelujakson aikana kurssisuunnitelman ja siihen liittyvän opetuskokonaisuuden, jonka toteuttavat ja arvioivat. Kurssisuunnitelmat käydään läpi ohjausryhmässä. Ohjaaja ja opiskelija sopivat riittävän määrän ohjauskeskusteluja ja opiskelija kokoaa omat ja ohjaajan huomiot oppimispäiväkirjaan. Harjoittelujakson aikana opiskelijat tutustuvat myös oppimisvaikeuksien tunnistamiseen ja oppimisvaikeuksista kärsivien oppijoiden opetuksen tukitoimiin. Opetuskokonaisuuden jälkeen opiskelijat ja ohjaaja käyvät palautekeskustelun opetuskokonaisuuden toteutuksesta. 

C. Oppimisen ja opetuksen arvioinnin syventäminen. Lukion opintojakson suunnittelu, toteutus ja arviointi. Kurssista omaa opetusta 5 opetuskertaa sekä muuta kontaktiopetusta.

Harjoittelussa opiskelijat tutustuvat ylioppilaskirjoitusten arviointiin. Lisäksi opintojakson aikana opiskelijat tutustuvat sähköisen kokeen ja ylioppilaskirjoitusten järjestämiseen. Muutamasta opiskelijasta ja ohjaavasta opettajasta muodostettu ryhmä suunnittelee kurssin, toteuttaa sen ja perehtyy kyseisen kurssin arviointiin. Ohjaaja ja opiskelija sopivat riittävän määrän ohjauskeskusteluja ja opiskelija kokoaa omat ja ohjaajan huomiot oppimispäiväkirjaan.

Opiskelijat harjoittelevat rakentavan palautteen antamista erilaisille oppijoille käytännön opetustilanteissa. Palautteen antamista käsitellään ohjausryhmässä. Ohjausryhmässä käsitellään myös erilaisia palautteen keräämismenetelmiä omasta opetuksesta. Harjoittelujakson aikana opiskelijat arvioivat omaa ja muiden opetusharjoittelijoiden toimintaa oppimisen ohjaajina. Opiskelijoita ohjataan analysoimaan omaa opetustaan ja arvioimaan omaa toimintaansa tulevassa työssään.

D. Oman opetus- ja kasvatustyön eettinen pohja ja yhteiskunnallinen vastuu. Omaa opetusta 5 opetuskertaa sekä muuta kontaktiopetusta.

Opintojakso integroituu opintojakson OPEA611 kanssa. Harjoittelujakson aikana pohditaan opettajan vastuuta kasvattajana. Ohjausryhmätyöskentelyssä pohditaan ja eritellään oman kasvatusfilosofian toimivuutta käytännön opetustilanteissa harjoittelun opetuskertojen kokemusten perusteella. Ohjausryhmän keskusteluissa analysoidaan opetuskertojen ristiriitatilanteita ja pohditaan mahdollisia toimintatapoja niiden ratkaisemiseksi. Opintojakson päätteeksi opiskelijat analysoivat oman ammatti-identiteettinsä/opettajuutensa kehittymistä harjoittelun aikana.

E. Opintopiirit ja luennot (liittyvät osioiden B, C ja D teemoihin)

Opintopiiri 1 - Kurssisuunnitelma, kurssin arviointi, opetussuunnitelma pe 10.11. klo 9.30-11.00 luokka 4007 (EKU) 
Opintopiiri 2 - Tuen eri muodot ja työrauha ma 30.10. klo 8.15-9.45 luokka 4007 (KHH) 
Opintopiiri 3 - Opettajan muu työ ti 14.11. klo 14.00-16.00 luokka 4004 (RPI) 
Opintopiiri 4 - Yo-kirjoitukset, alustava arviointi, digitaaliset kokeet 30.11. klo 9.45-11.15 luokka 4005 (TEH) 
Opintopiiri 5 - Digitaalinen yo-koe, ke 20.9. klo 8.15-9.30 koulun liikuntasali (MAN) 
Opintopiiri 6 - Opettaja työnhakijana -luento (MAN) etänä, sovitaan myöhemmin (kevät 2024)

F. Muun kuin opetettavan aineen ryhmäkuuntelu (EKU)
- aloitustilaisuus (orientaatio, 1 tunti)
- kuuntelu (1 tunti)
- koonti (2 tuntia)

Päätöstilaisuus - Palautteen keruu ja päätöskeskustelu

Osa opintojaksosta (2 op) on mahdollista suorittaa toisessa opetettavassa aineessa henkilökohtaisen opintosuunnitelman mukaan.