A. Oppiminen erilaisissa oppimisympäristöissä.

1. Opetusharjoittelu alkaa opetusharjoittelijoiden ja ohjaajien yhteisellä tilaisuudella, jossa käydään yhdessä läpi jakson opetussuunnitelma ja sen toteutus.

2. Tutustutaan Jyväskylän normaalikoulun tieto- ja viestintäteknologiaan sekä sen käyttöön

- integroituu B. osion opintopiireihin

3. Tutustutaan Normaalikoulun erilaisiin oppimisympäristöihin

• Normaalikoulun kirjastoon tutustuminen (5-6 opiskelijan ryhmissä sopien kirjastonhoitajan kanssa ajankohdasta)
• TVT ja ohjelmistot matematiikan opetuksessa (integroituu B. osion opintopiireihin)

4. Opintojakson päätöstilaisuus

B. Pedagoginen suunnittelu, käytäntö ja arviointi. Omaa opetusta 5+5 opetuskertaa, oppituntien seuraamista sekä ainekohtaista kontaktiopetusta sisältäen opintopiirityöskentelyä.

1. Opintopiirit

Opintopiiri 1 - Työskentely ClassRoomissa, tuntisuunnitelma, itsearviointi ja palautekeskustelut (TEH), aloituksen yhteydessä ti 5.9. klo 16.15-17.45 luokka 4005
Opintopiiri 2 - Opiskeluhuolto-luento, ke 20.9. klo 11.45-13.00 auditorio 3005
Opintopiiri 3 - Lukion oppimateriaalit ja ohjelmistot, ke 20.9. klo 9.45-11.15 (TUH) auditorio 3005
Opintopiiri 4 - Yläkoulun digitaaliset oppimisympäristöt ja välineet, ke 20.9. klo 14.00-15.30 (KHH+JOA) luokka 3019
Opintopiiri 5 - CAS-koulutus (Pepe Palovaara), ti 25.9. klo 13.00-16.00 luokka 4002

2. Oppituntien observointia 6 opetuskertaa (RPI)

1. Aloitustilaisuus ma 11.9. klo 13.30-14.30 luokka 4002.
2. Tuntien observointia 
3. Raportointi ja kommentointi Classroomissa
4. Päätöstilaisuus ti 14.11. klo 14.00-16.00 luokka 4004

3. Oppituntien suunnittelu, toteutus ja arviointi

a)Pedagoginen suunnittelu ja käytäntö - omaa opetusta 5 opetuskertaa

Opintojakson aikana suunnitellaan ja toteutetaan 5 opetuskertaa. Jokaisesta opetuskerrasta tehdään suunnitelma, joka esitetään ohjaavalle opettajalle. Suunnitelman pohjalta käydään pedagoginen keskustelu. Opetuskerran jälkeen opiskelija reflektoi ohjauskeskustelussa kasvatustieteellisen teorian pohjalta käytännön toteutusta itsenäisesti kirjallisesti dokumentoiden ja sen jälkeen ohjaajan kanssa. Opetuskertoihin liittyy niitä edeltävien oppituntien seuraaminen. Harjoittelujakson jälkeen opiskelija ja ohjaaja käyvät loppukeskustelun, jossa arvioidaan kokonaisuutena jaksoa ja opiskelijan toimintaa.

Työskentelyn keskeisiä teemoja ovat: 1. Opetussuunnitelma ja matematiikan rakenne opetusta
ohjaavina tekijöinä 2. Erilaiset työtavat ja niiden käyttö 3. Tuntien suunnittelu oman pedagogisen näkemyksen pohjalta

b) Pedagoginen käytäntö ja arviointi - omaa opetusta 5 opetuskertaa

Opintojakson aikana suunnitellaan 5 opetuskertaa. Jokaisesta opetuskerrasta tehdään ohjaavalle opettajalle suunnitelma, jonka yhteydessä käydään pedagoginen keskustelu. Opetuskerran jälkeen opiskelija reflektoi ohjauskeskustelussa käytännön toteutusta ohjaajan kanssa kasvatustieteellisen teorian pohjalta. Opetuskertoihin liittyy niitä edeltävien oppituntien seuraaminen. Opetuskertoihin liittyy myös itsearvioinnin kirjoittaminen kuten osiossa a. Harjoittelujakson jälkeen opiskelija ja ohjaaja käyvät loppukeskustelun, jossa arvioidaan kokonaisuutena jaksoa ja opiskelijan toimintaa.

Työskentelyn keskeisiä teemoja ovat:

1. Oppilasarviointi 2. Arviointimenetelmät ja niiden soveltaminen

a. Tutustuminen eri arviointitapoihin
b. Kokeen suunnittelu ja korjaus

3. Itsearviointi, oman opettajuuden kehittyminen

Opiskelija asettaa itselleen opettajana ja kasvattajana kehittymisen tavoitteita. Opiskelija reflektoi omaa työskentelyään ja käy keskustelua ohjaavan opettajan kanssa. Loppukeskustelussa opiskelija pohtii yhdessä ohjaajan kanssa tärkeimpiä huomioitaan omasta kehittymisestään.