KESKEISIÄ KYSYMYKSIÄ:

Mikä arvioinnissa askarruttaa?

• Mikä on olennaista?

• Mikä tavoitteena?

• Mikä haastavaa?

• Mitä arviointi merkitsee opiskelijoille/opettajalle/opetuksen suunnittelun ja toteuttamisen näkökulmasta?

Onko opettaja yksipuolinen arvioija?

• Kuka arvioi? Ketä?

• Mitä arvioi?

• Voiko oppimista ylipäänsä arvioida?

• Mikä minä olen opettajana arvioimaan? arvioinnin eettistä ja filosofista pohdintaa

• Onko mahdollista arvioida oppimista yhteismitallisesti?

• Miksi arvioidaan?

• Oppimista hyödyttää laadullinen arviointi. Mihin siis numeerista arviointia tarvitaan?