Pedagoginen dokumentointi
Pedagoginen dokumentointi on varhaiskasvatuksen keskeinen työmenetelmä.
Pedagoginen dokumentointi on varhaiskasvatustoiminnan arviointia, suuntaamista sekä kehittämistä dokumenteista saadun tiedon ja uuden ymmärryksen avulla.
Dokumentointi tarkoittaa sisältöjen tuottamista, joita varhaiskasvatuksessa ovat mm. kuvat, videot, lasten työt, tiedotteet sekä esimerkiksi kasvunkansiot. Nämä erilaiset dokumentit tuovat toimintaa näkyväksi.
Pedagoginen dokumentointi sukeltaa kuitenkin pintaa syvemmälle. Dokumentteja reflektoidaan yhdessä lasten, vanhempien sekä työtiimin kanssa. Reflektointi aloittaa prosessointityön, joka antaa dokumentoinnille merkityksen.
Reflektointi sisältää paljon kysymyksiä, jotka avaavat dokumenttien merkitystä ja sisältöä. Kysymysten avulla tapahtuu arviointia, joka johtaa uuden pedagogisen toiminnan suunnitteluun ja kehittämiseen. Pedagoginen dokumentointi mahdollistaa lasten ja huoltajien osallisuuden lisäämisen. Suunnitelmallisessa dokumentoinnissa henkilöstö oppii tuntemaan yksittäistä lasta, ymmärtämään lasten välisiä suhteita sekä kasvattajien ja lasten välisen vuorovaikutuksen luonnetta.
Pedagogisen dokumentoinnin tarkoituksena on toteuttaa varhaiskasvatusta lapsilähtöisesti. Dokumenttien prosessoinnissa niin oppiminen kuin lasten maailma tulee näkyväksi.
Lähteet:
Opetushallitus. 2021. Pedagoginen dokumentointi. Pedagoginen dokumentointi | Opetushallitus (oph.fi) 21.1.2021.
Rintakorpi, K. & Vihmari-Henttonen, E. 2017. Tää on meidän maailma! Pedagoginen dokumentointi varhaiskasvatuksessa. Lasten Keskus ja Kirjapaja Oy.
Pedagogista dokumentointia tehdään yhdessä
Pedagogista dokumentointia tehdään yhdessä,
tiimin, lasten ja huoltajien kanssa.
Pedagoginen dokumentointi lisää lapsen ja huoltajien
osallisuutta varhaiskasvatuksessa.
Osallisuuteen kuuluvat niin omien toiveiden ja tarpeiden ilmaiseminen kuin taito huomioida toiset.
Osallisuus on sitä, että liitytään yhteisöön,
ollaan osa yhteisöä sekä voidaan ja saadaan vaikuttaa yhteisössä.
Lähteet:
Roos,P. Osallisuuden polulla. 2019. (23-24). Lastentarhanopettajaliitto. 2019. Nyt on pedagogiikan aika! 62b0f739-pedagogiikan-aika-3painos_nayttis3.pdf (vol.fi)
Rintakorpi,K. Pedagoginen dokumentointi varhaiskasvatuksen suunnittelun ja kehittämisen välineenä. 2019. (27-28). Lastentarhanopettajaliitto. 2019. Nyt on pedagogiikan aika! 62b0f739-pedagogiikan-aika-3painos_nayttis3.pdf (vol.fi)
osallisuutta varhaiskasvatuksessa.
Osallisuuteen kuuluvat niin omien toiveiden ja tarpeiden ilmaiseminen kuin taito huomioida toiset.
Osallisuus on sitä, että liitytään yhteisöön,
ollaan osa yhteisöä sekä voidaan ja saadaan vaikuttaa yhteisössä.
Varhaiskasvatuksen ammattilaiset pitävät yllä pedagogisen dokumentoinnin prosessia sekä sen etenemistä. On tärkeää, että lasten ja huoltajien toiveet, tarpeet sekä mielipiteet yhdistetään varhaiskasvatuksen tavoitteisiin, näin dokumenteista saadaan esille niiden pedagoginen merkitys. Jotta dokumentoinnista tulee
pedagogista, se edellyttää dialogia, vuorovaikutusta ja
reflektointia yhdessä. Pohdintaa siitä, mitä tässä dokumentissa tapahtuu? Miksi? Miten? Kenen kanssa? Miten asia etenee ja minne se johtaa? Mikä polku valitaan?
Pedagoginen dokumentointi edellyttää
pedagogista, se edellyttää dialogia, vuorovaikutusta ja
reflektointia yhdessä. Pohdintaa siitä, mitä tässä dokumentissa tapahtuu? Miksi? Miten? Kenen kanssa? Miten asia etenee ja minne se johtaa? Mikä polku valitaan?
Pedagoginen dokumentointi edellyttäälisäksi tiimin vahvaa sitoutumista yhteistyöhön, valittuihin menetelmiin
ja toimintatapaan.
Pedagoginen dokumentointi ei ole ylimääräistä työtä tai hetkellinen projekti ryhmässä. Pedagoginen dokumentointi on varhaiskasvatuksen keskeistä toimintaa, sen ydintä.
ja toimintatapaan.
Pedagoginen dokumentointi ei ole ylimääräistä työtä tai hetkellinen projekti ryhmässä. Pedagoginen dokumentointi on varhaiskasvatuksen keskeistä toimintaa, sen ydintä.
Lähteet:
Roos,P. Osallisuuden polulla. 2019. (23-24). Lastentarhanopettajaliitto. 2019. Nyt on pedagogiikan aika! 62b0f739-pedagogiikan-aika-3painos_nayttis3.pdf (vol.fi)
Rintakorpi,K. Pedagoginen dokumentointi varhaiskasvatuksen suunnittelun ja kehittämisen välineenä. 2019. (27-28). Lastentarhanopettajaliitto. 2019. Nyt on pedagogiikan aika! 62b0f739-pedagogiikan-aika-3painos_nayttis3.pdf (vol.fi)
Pedagoginen dokumentointi varhaiskasvatuksessa-hankeen videoita, pienet tietoiskut aiheista
Pedagogisen dokumentoinnin merkitys. pedagogisen dokumentoinnin merkitys, Kati Smeds
Dokumenttien kerääminen ja esille laittaminen.
Dokumenttien kerääminen ja esille laittaminen, Kati Smeds - YouTube
Pedagoginen dokumentointi on pysähtymisen pedagogiikkaa.
Pedagoginen dokumentointi on pysähtymisen pedagogiikkaa, Kati Smeds - YouTube
Pedagogisen dokumentoinnin kehittäminen varhaiskasvatuksessa.
Pedagogisen dokumentoinnin kehittäminen varhaiskasvatuksessa, Saila Nevanen & Anna-Riitta Mäkitalo - YouTube