Pedagogista dokumentointia tehdään yhdessä
Pedagogista dokumentointia tehdään yhdessä,
tiimin, lasten ja huoltajien kanssa.
Pedagoginen dokumentointi lisää lapsen ja huoltajien
osallisuutta varhaiskasvatuksessa.
Osallisuuteen kuuluvat niin omien toiveiden ja tarpeiden ilmaiseminen kuin taito huomioida toiset.
Osallisuus on sitä, että liitytään yhteisöön,
ollaan osa yhteisöä sekä voidaan ja saadaan vaikuttaa yhteisössä.
Lähteet:
Roos,P. Osallisuuden polulla. 2019. (23-24). Lastentarhanopettajaliitto. 2019. Nyt on pedagogiikan aika! 62b0f739-pedagogiikan-aika-3painos_nayttis3.pdf (vol.fi)
Rintakorpi,K. Pedagoginen dokumentointi varhaiskasvatuksen suunnittelun ja kehittämisen välineenä. 2019. (27-28). Lastentarhanopettajaliitto. 2019. Nyt on pedagogiikan aika! 62b0f739-pedagogiikan-aika-3painos_nayttis3.pdf (vol.fi)
osallisuutta varhaiskasvatuksessa.
Osallisuuteen kuuluvat niin omien toiveiden ja tarpeiden ilmaiseminen kuin taito huomioida toiset.
Osallisuus on sitä, että liitytään yhteisöön,
ollaan osa yhteisöä sekä voidaan ja saadaan vaikuttaa yhteisössä.
Varhaiskasvatuksen ammattilaiset pitävät yllä pedagogisen dokumentoinnin prosessia sekä sen etenemistä. On tärkeää, että lasten ja huoltajien toiveet, tarpeet sekä mielipiteet yhdistetään varhaiskasvatuksen tavoitteisiin, näin dokumenteista saadaan esille niiden pedagoginen merkitys. Jotta dokumentoinnista tulee
pedagogista, se edellyttää dialogia, vuorovaikutusta ja
reflektointia yhdessä. Pohdintaa siitä, mitä tässä dokumentissa tapahtuu? Miksi? Miten? Kenen kanssa? Miten asia etenee ja minne se johtaa? Mikä polku valitaan?
Pedagoginen dokumentointi edellyttää
pedagogista, se edellyttää dialogia, vuorovaikutusta ja
reflektointia yhdessä. Pohdintaa siitä, mitä tässä dokumentissa tapahtuu? Miksi? Miten? Kenen kanssa? Miten asia etenee ja minne se johtaa? Mikä polku valitaan?
Pedagoginen dokumentointi edellyttäälisäksi tiimin vahvaa sitoutumista yhteistyöhön, valittuihin menetelmiin
ja toimintatapaan.
Pedagoginen dokumentointi ei ole ylimääräistä työtä tai hetkellinen projekti ryhmässä. Pedagoginen dokumentointi on varhaiskasvatuksen keskeistä toimintaa, sen ydintä.
ja toimintatapaan.
Pedagoginen dokumentointi ei ole ylimääräistä työtä tai hetkellinen projekti ryhmässä. Pedagoginen dokumentointi on varhaiskasvatuksen keskeistä toimintaa, sen ydintä.
Lähteet:
Roos,P. Osallisuuden polulla. 2019. (23-24). Lastentarhanopettajaliitto. 2019. Nyt on pedagogiikan aika! 62b0f739-pedagogiikan-aika-3painos_nayttis3.pdf (vol.fi)
Rintakorpi,K. Pedagoginen dokumentointi varhaiskasvatuksen suunnittelun ja kehittämisen välineenä. 2019. (27-28). Lastentarhanopettajaliitto. 2019. Nyt on pedagogiikan aika! 62b0f739-pedagogiikan-aika-3painos_nayttis3.pdf (vol.fi)