OHR-muistio 3.10.2023/ Vitikkala
Vitikkalan OHR 3.10.23
Aihe: 1. ja 2. luokat
Osallistujat
Soile Kukkonen, apulaisrehtori, (pj.), Annimari Harju-Leppänen, Hanna Lehtimäki, Jutta Suomalainen, Tuure Lindén, Anne Saarnisto, Anne Montonen, Riitta Kaipio-Vihmalo, Tuuli Nurmesviita, Klara Ylkänen, Maarit Flyktman, Heli Pikkarainen, Petra Koljonen (siht.)
- LUOKAT
- Suuri osa oppilaista innokkaita, koulumyönteisiä ja motivoituneita
- Oppilaat kokonaisuudessaan eläväisiä ja touhukkaita
- Oppilaat ovat tutustuneet toisiinsa hyvin, vaikka suuri osa oppilaista toisilleen entuudestaan tuntemattomia
- Joitain riitojen selvittelyä ollut, mutta kokonaisuudessaan vähän
- anteeksipyytelyjä ollut ja niitä harjoiteltu
- vaihtelua luokkien välillä ja luokan sisällä
- myös aggressiivisuutta ilmennyt
- aggressiivisuuteen on puututtu/puututaan koulussa asianmukaisesti
- Kokonaisuudessaan ykköselle tulevien oppilaiden ikätasoiset taidot heikentyneet
- kaikki 1. luokkaiset eivät hallitse taitoja, joita kouluikään mennessä tulisi hallita
- kaveritaidot ja sosiaaliset vuorovaikutustaidot vaativat harjoittelua
- myös ryhmässä toimimisen haasteita
- oppilailla melko heikko pettymyksen sietokyky
- kiukuttelevat ja oikuttelevat koulun aikuiselle
- jotkut oppilaat vaikuttavat olevan pelimaailmojen lumoissa
- Oppilailla paljon tuen tarpeita, mm.
- keskittymisen ja käyttäytymisen haasteita
- pitkäjänteinen työskentely ja usein vaikeaa, työskentelyjaksavuus matala
- Jos oppilailla tuki jo päiväkodissa oikealla ja hyvällä tasolla kirjauksineen, on se helpottanut koulun alkua huomattavasti
- joillain oppilailla tukea vaativilla ei ole kirjattu, mikä hankaloittanut oikeanlaisen ja oikea-aikaisen tuen järjestämistä
- Puhevaikeuksia oppilailla on paljon
- epäselvä puhe yleistynyt
- Opettajan kokema tuentarve
- samanaikaisopettajan tuki/resurssi ei ole toteutunut suunnitellusti
- opettajat kokeneet pääsääntöisesti saaneensa tukea ja apua mm. toisilta opettajilta
- luokassa taitajia ohjaajia
- yhteistyö opiskeluhuollon henkilöstön toimii
- Yhteistyö huoltajine kanssa toimii kokonaisuudessaan hyvin
- huoltajat ovat kuitenkin melko vähän yhteydessä opettajaan
- kaikki huoltajat eivät käytä aktiivisesti Wilmaa, mikä hankaloittaa yhteydenpitoa
- LUOKAT
- Oppilaat pääsääntöisesti avoimia, iloisia, positiivisia, rohkeita, koulunmyönteisiä, pitävät koulunkäynnistä ja oppimismotivaatio on hyvä.
- Oppilaiden koulunkäynti-, vuorovaikutus- ja ryhmätyötaidot kehittyneet viime vuodesta merkittävästi.
- Oppilaat suhtautuvat yhdenvertaisesti ja tasa-arvoisesti toisiinsa taustoista riippumatta
- Joitain haasteita luokilla ollut ryhmähengessä
- Riidanhaastamista, riitoja ja eripuraa sekä ryhmän ulkopuolelle jättämistä esiintynyt jonkin verran
- Näihin puututtu asianmukaisesti.
- Käyttäytymisen ja keskittymisenhaasteita, myös epärehellisyyttä sekä koulun aikuisten haastamista ja vastaansanomista
- Oppilailla aikuisen ”nälkä”
- kaipaavat aikuisen huomiota, myös selkeää huomionhakuisuutta
- Työrauha ja tuntityöskentely luokissa ja luokkien välillä vaihtelee
- vaihtelua työrauhassa myös luokkien sisällä tilanteiden mukaan
- jotkut tunnit/toiminnot onnistuvat, jotkut eivät
- Myös oppilaiden mieliala ja vireystaso vaikuttaa työrauhaan ja tuntityöskentelyyn
- Oppilaiden kaveri-, vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoihin kiinnitetty huomiota, mm.
- välkkäkaveritoiminta edistänyt oppilaiden kaveritaitoja, yhteishenkeä ja oppilaiden välisiä suhteita
- opiskeluhuollon kuraattori ja psykologi tehnyt yhteistyötä / yhteistyö suunnitteilla luokanopettajien kanssa
- opiskeluhuollon koordinaattori/erityisopettaja Tuulia Piirainen ollut pitämässä tunne- ja kaveritaitoteemaisen draamakasvatustunnin 2. luokille
- Tunti saanut hyvän vastaanoton ja oppilaat olivat innokkaita
- Osalle oppilaista/luokista tunti vaikuttanut olevan vaikea
- Yhteistyö huoltajien kanssa pääsääntöisesti sujuvaa
- Tosin huoltajat ovat melko vähän opettajiin yhteydessä
- Osallistumisprosentti mm. vanhempainiltaan ollut matala.
- Oppilailla poissaoloja pääsääntöisesti vähän
- Poissaolot kasaantuvat
- Opettajat kokevat saavansa tukea työhönsä
- yhteistyö opiskeluhuollon kanssa koetaan toimivaksi
YLEISIÄ HUOMIOITA
- Ykkösillä ollut vaikea alku
- lukkarit sekaisin
- logistisia haasteita
- Kuntien tapa kirjata tukia todella vaihtelevat todella paljon, mikä aiheuttaa haasteita esim. paikkakunnalle muuttavalta voi puuttua asianmukaiset tuen paperit
- Oppilaat riehuvat Iltiksessä (iltapäiväkerho)
- Iltiksessä vain yksi ohjaaja
- Huoltajat eivät ole olleet yhteydessä kouluterveydenhuoltoon, kun ovat muuttaneet paikkakunnalle
- kouluterveydenhoitaja ei ole saanut täten uudesta oppilaasta keneltäkään
- terveydenhoitaja pyytää jatkossa koulusihteeriä välittämään tiedon kouluterveyden huoltoon koulun uusista ja poismuuttavista oppilaista
- Jämsässä n. 500 ukrainalaista, ja vain noin 10 prosentilla kuntapaikka
- koulussa kaikkiin oppilaisiin suhtaudutaan samalla tavalla, mm. poissaolojen seuranta ym.
- Huoli-ilmoituksia/lastensuojeluilmoituksia tulee tehdä matalalla kynnyksellä, jos huoli oppilaan terveydestä tai hyvinvoinnista herää
- Puheterapia
- Jos oppilaalle on käynnissä puheterapiajakso, voi oppilas olla pois joiltain tunneilta
- VALO-luokan oppilaiden integroimisesta yleisopetuksen 1. luokkiin herättänyt huolta
- keskustelua asiaan liittyen
- VALO-luokan fokus ja pääasiallinen tehtävä -> koulunkäyntitaitojen ja suomen kielen opiskelu
- Suunnitelluissa siirroissa yleisopetuksen tunneille tulee aina ajatella lasten etua ensisijaisesti
- Opiskeluhuollon väkeä esim. psykologi ja/tai kuraattori arvioimaan luokan tilannetta (koulunkäyntitaitojen kartoitu
- keskustelua asiaan liittyen