Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit (arvosanoille 5,7,8,9) oppimäärän päättyessä
Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit (arvosanoille 5,7,8,9) oppimäärän päättyessä
Opetuksen tavoite |
Sisältöalueet |
Opetuksen ta-voitteista johdetut |
Arvioinnin kohde |
Osaamisen ku-vaus arvosanalle 5 |
Osaamisen ku-vaus arvosanalle 7 |
Osaamisen ku-vaus arvosanalle 8 |
Osaamisen ku-vaus arvosanalle 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu |
|||||||
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moni-aistisesti ja käyt-tämällä moni-puolisesti kuvalli-sen tuottamisen menetelmiä. |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii ha-vainnoimaan tai-detta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria. |
Taiteen, ympäris-tön ja muun visu-aalisen kulttuurin havainnoiminen. |
Oppilas tekee ha-vaintoja yksilölli-sesti ohjeistettuna. |
Oppilas käyttää joitakin kuvallisen tuottamisen menetelmiä teh-dessään havain-toja. |
Oppilas käyttää useita kuvallisen tuottamisen me-netelmiä ja eri aisteja tehdes-sään havaintoja. |
Oppilas käyttää kuvallisen tuotta-misen menetel-miä tarkoituk-senmukaisesti ja monipuolisesti tehdessään ha-vaintoja. |
T2 rohkaista op-pilasta keskuste-lemaan omista ja muiden havain-noista ja ajatuk-sista sekä |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii keskustelemaan havainnoista ja ajatuksista perustellen näke-myksiään. |
Havaintojen ja ajatusten sanalli-nen pohdinta. |
Oppilas sanallistaa suullisesti tai kirjallisesti opet-tajalle jonkin ha-vaintonsa. |
Oppilas tuo joita-kin havaintojaan ja ajatuksiaan yh-teiseen keskuste-luun. |
Oppilas osallistuu oma-aloitteisesti keskusteluihin ja perustelee ajatuksiaan. |
Oppilas osallis-tuu keskustelui-hin näkemyksi-ään selkeästi pe-rustellen ja mui-den |
perustelemaan näkemyksiään. |
|
|
|
|
|
|
puheenvuoroja rakentavasti tulkiten. |
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuotta-misen tapoja käyttäen eri ympäristöissä. |
S1,S2,S3 |
Oppilas oppii il-maisemaan ha-vaintojaan ja ajatuksiaan käyttämällä erilaisia kuvallisen ilmaisun tapoja. |
Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen. |
Oppilas ilmaisee konkreettisesti ohjattuna joitakin havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti. |
Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti.
Oppilas käyttää kuvailmaisussaan myös jotakin muuta tiedon tuottamisen ta-paa. |
Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti.
Oppilas käyttää kuvailmaisussaan myös muita tie-don tuottamisen tapoja. |
Oppilas syventää havaintojensa ja ajatustensa ilmaisemista kuvallisesti.
Oppilas käyttää kuvailmaisussaan monipuolisesti muita tiedon tuottamisen ta-poja. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Kuvallinen tuottaminen |
|||||||
T4 ohjata oppi-lasta sovelta-maan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan. |
S1,S2,S3 |
Oppilas oppii syventämään kuvailmaisuntaito-jaan. |
Kuvailmaisuntai-tojen syventämi-nen. |
Oppilas kokeilee jonkin materiaalin tai tekniikan käyttöä. |
Oppilas harjoitte-lee erilaisia ku-vailmaisun kei-noja ja käyttää niistä joitakin ta-voitteellisesti. |
Oppilas käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvail-maisun keinoja. |
Oppilas soveltaa tavoitteellisesti ja tarkoituksenmu-kaisesti erilaisia kuvailmaisunkei-noja. |
T5 ohjata oppi-lasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnalli-sessa kuvallisessa työskentelyssä. |
S1,S2,S3 |
Oppilas oppii käyttämään tut-kivaa lähestymis-tapaa ja kehittä-mään ongelman-ratkaisutaitojaan. |
Tutkivan lähestymistavan ja ongelmanratkaisu-taitojen käyttä-minen. |
Oppilas harjoittelee ohjatusti tutkivaa lähestymis-tapaa työskente-lyssään. |
Oppilas harjoittelee tutkivaa lähestymistapaa yksin tai ryhmässä työskennellessään. |
Oppilas käyttää tutkivaa lähestymistapaa yksin tai ryhmässä työskennellessään. |
Oppilas käyttää tavoitteellisesti tutkivaa lähesty-mistapaa yksin ja yhteistoiminnalli-sesti työskennel-lessään. |
T6 rohkaista op-pilasta ilmaise-maan mielipitei-tään sekä sovel-tamaan kuvalli-sen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan. |
S1,S2, S3 |
Oppilas oppii il-maisemaan mie-lipiteitään sekä soveltamaan ku-vallisenvaikutta-misen keinoja. |
Kuvallisen tuotta-misen avulla vai-kuttaminen. |
Oppilas tunnistaa ja kokeilee kuval-lisen viestinnän mahdollisuuksia. |
Oppilas käyttää joitakin kuvallisen viestinnän keinoja ilmaistessaan mielipiteitään. |
Oppilas ilmaisee mielipiteitään itselleen merkityksellisistä asioista kuvallisen viestinnän keinoin. |
Oppilas osallistuu ja vaikuttaa ym-päristöön sovel-tamalla kuvalli-sen viestinnän keinoja. |
Visuaalisen kulttuurin tulkinta |
|||||||
T7 ohjata oppi-lasta sovelta-maan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä. |
S1,S2,S3 |
Oppilas oppii käyttämään erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä. |
Kuvatulkinnan menetelmien so-veltaminen. |
Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin kuvatulkinnan menetelmää. |
Oppilas harjoitte-lee kuvatulkinnan menetelmiä ja käyttää niistä joitakin. |
Oppilas käyttää erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä. |
Oppilas soveltaa monipuolisesti erilaisia kuvatul-kinnan menetel-miä. |
T8 ohjata oppi-lasta tarkastele-maan taiteen ja muun visuaalisen |
S1,S2,S3 |
Oppilas oppii tar-kastelemaan tai-teen ja muun vi-suaalisen |
Visuaalisen kult-tuurin merkityk-sen tarkastelemi-nen. |
Oppilas tunnistaa ja nimeää jonkin visuaalisen |
Oppilas tarkaste-lee joitakin visu-aalisen kulttuurin merkityksiä sekä |
Oppilas osallistuu tulkinnoillaan keskusteluun vi-suaalisen |
Oppilas peruste-lee näkemyksi-ään visuaalisen |
kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista. |
|
kulttuurin erilaisia merkityksiä. |
|
kulttuurin merki-tyksen. |
tutustuu niistä käytävään kes-kusteluun. |
kulttuurin merki-tyksestä. |
kulttuurin merkityksestä. |
T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien ku-vailmaisun tapoja kuvallisessa tuot-tamisessaan. |
S1,S2,S3 |
Oppilas oppii tuntemaan ja soveltamaan kulttuurisia kuvail-maisun tapoja. |
Kulttuuristen kuvailmaisuntapo-jen tuntemus ja soveltaminen. |
Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin tiettyä kulttuu-rista kuvailmai-sun tapaa. |
Oppilas tutustuu ohjatusti kulttuu-risiin kuvailmai-sun tapoihin ja käyttää niitä ku-vallisessa tuotta-misessaan. |
Oppilas kehittää kulttuuristen ku-vailmaisun tapo-jen tuntemus-taan soveltamalla niitä kuvallisessa tuottamisessaan. |
Oppilas kehittää kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemustaan soveltamalla niitä kuvallisessa tuottamisessa ja perustelemalla ratkaisujaan. |
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen |
|||||||
T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin. |
S1,S2,S3 |
Oppilas oppii esittämään näke-myksiään visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. |
Kannanottami-nen visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin |
Oppilas tunnistaa ja nimeää jonkin visuaalisessa kulttuurissa ilmenevän arvon. |
Oppilas nimeää ja pohtii visuaalisessa |
Oppilas ottaa kantaa visuaali-sessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja koskevaan kes-kusteluun. |
Oppilas osallistuu visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja koskevaan keskusteluun ja perustelee |
T11kannustaa oppilasta otta-maan |
S1,S2,S3 |
Oppilas oppii tar-kastelemaan kulttuurista |
Omien arvojen kuvallinen ilmaiseminen |
Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon jonkin |
Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon |
Oppilas tarkaste-lee kuvailmaisus-saan kulttuurista |
Oppilas esittää näkemyksiään kulttuurisen |
kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja |
|
moninaisuutta ja kestävää kehi-tystä sekä vaikut-tamaan kuvien avulla. |
|
kulttuurisen moninaisuuden tai kestävän kehityksen näkökulman. |
erilaisia kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen näkökulmia. |
moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä tunnistaa kuvilla vaikut-tamisen mahdol-lisuuksia. |
moninaisuuden ja kestävän kehi-tyksen kysymyk-sistä sekä vaiku-taa kuvien avulla. |