Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan (8) varten
Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan (8) varten
Opetuksen tavoite |
Arvioinnin kohteet |
Arvion “hyvä” / arvosanan kahdeksan osaaminen |
Osallisuus · rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin · rohkaista oppilasta rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään |
|
|
Musiikilliset taidot ja tiedot ja luova tuottaminen · ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön · ohjata oppilasta luontevaan laulamiseen · ohjata oppilasta kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä
· ohjata oppilasta jäsentämään kuulemaansa musiikkia ja ääniympäristön ääniä sekä kertomaan kuulemastaan
· rohkaista oppilasta improvisoimaan · rohkaista oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen |
|
Oppilas osallistuu yhteissoittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta. Oppilas liikkuu musiikin mukaan.
Oppilas käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.
Oppilas kuuntelee keskittyneesti musiikkia.
Oppilas esittää näkemyksiään kuulemastaan musiikista.
Oppilas osaa tarvittaessa ohjatusti hyödyntää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia. |
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito · ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan · ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisen mailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta
· ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä musisoinnin yhteydessä · ohjata oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä |
|
Oppilas esittää näkemyksiä musiikilliseen toimintaan liittyvistä kokemuksistaan.
|
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa · ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin (esimerkiksi virkistymiseen, rentoutumiseen ja musisoimisen iloon) · ohjata oppilasta huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta (esimerkiksi terveestä äänenkäytöstä, soittoasennoista, turvallisesta äänenvoimakkuudesta ja välineiden asianmukaisesta käytöstä) |
|
|
Oppimaan oppiminen musiikissa · ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla · ohjata oppilasta osallistumaan tavoitteiden asettamiseen · ohjata oppilasta arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin |
|
Oppilas toimii asettamansa tavoitteen mukaisesti yhteismusisoinnissa. |