Suomen kielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2
Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 2
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 Ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.- keskustelun taitojen harjoitteleminen: kuuntelu, kysyminen, vastaaminen, kertominen
T2 Opastaa oppilasta kehittämään kieltään ja mielikuvitustaan sekä vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojaan tarjoamalla mahdollisuuksia osallistua erilaisiin ryhmäviestintätilanteisiin ja tutustua niiden käytänteisiin.
- ympäristön kielellinen jäsentäminen ja nimeäminen
- sadut, kertomukset, lorut, tietotekstit, mediatekstit, pelit
T3 Tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla.
- sadut, kertomukset, lorut, tietotekstit, mediatekstit, pelit
- draamaharjoitukset
T4 Ohjata oppilasta rakentamaan viestijäkuvaansa ja ymmärtämään, että ihmiset viestivät eri tavoin.
- harjoitellaan erilaisia viestintätapoja
Tekstien tulkitseminen
T5 Ohjata ja innostaa oppilasta lukutaidon oppimisessa ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoittelussa sekä auttaa häntä tarkkailemaan omaa lukemistaan.
- virke, lopetusmerkki
- otsikko, teksti, kuva; harjoitellaan myös tulkintaa
- tekstinymmärtämisen strategioita
- sanojen ja sanontojen merkityksiä laajennetaan, mietitään sanavalintoja
- käsitevarannon laajentaminen
- ajan, paikan ja järjestyksen ilmaiseminen tekstissä
- kerronnan peruskäsitteitä: päähenkilö, tapahtumapaikka, -aika ja juoni
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
T6 Ohjata oppilasta tarkastelemaan monimuotoisten tekstien merkityksiä ja rakenteita sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan tekstien tarkastelun yhteydessä.
- kuvat ja monimuotoiset tekstit
- harjoitellaan tekstinymmärtämisen taitoja ja strategioita
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4)
T7 Ohjata oppilasta hakemaan tietoa eri tavoin.
- tiedon etsintää ympäristöä havainnoimalla
- mediateksteihin tutustumista
- tiedon kertomista
- kuvien ja tekstin tulkintaa
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
T8 Kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta, mediateksteistä ja muista teksteistä luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen.
- satuja, keromuksia, loruja
- mediateksteihin tutustumista
- kirjaston käytön vahvistamista
- lukukokemuksien jakamista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
Tekstien tuottaminen
T9 Rohkaista ja innostaa oppilasta kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla.
- oppilas kertoo omista kokemuksistaan, havainnoistaan ja ajatuksistaan ja mielipiteistään puhumalla, kirjoittamalla ja kuvilla
- kirjoitetaan erilaisia tekstejä oppilaan mielikuvitusta hyödyntäen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T10 ohjata oppilasta tuottamaan yksinkertaisia kertovia, kuvaavia ja muita tekstejä, myös monimediaisessa ympäristössä.
- vuosiluokkatavoitteet löytyvät Konneveden tvt-strategiasta
- kirjoitetaan erilaisia tekstejä näppäintaitoja harjoitellen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
T11 Opastaa oppilasta harjaannuttamaan käsinkirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä ohjata oppilasta vähitellen tekstien suunnitteluun ja rakentamiseen sekä tuntemaan oikeinkirjoituksen perusasioita ja kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia.
- isot ja pienet tekstauskirjaimet
- harjoitellaan erilaisia tapoja ilmaista aikaa ja paikkaa
- kertomuksen perusrakenne
- tekstin suunnittelu
- oikeinkirjoituksen tukeminen (virke, lopetusmerkit, iso alkukirjain myös erisnimissä)
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T12 Kannustaa oppilasta kehittämään kielitietoisuuttaan ja kielen peruskäsitteiden tuntemusta sekä ohjata tekemään havaintoja puhutusta ja kirjoitetusta kielestä sekä auttaa huomaamaan, että omalla kelenkäytöllä on vaikutusta toisten käyttäytymiseen.
- puhetapoja, sanoja, sanontoja, ilmaisutapoja, loruja, runoja, sanaleikkejä
- kielellä leikittely
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);Monilukutaito (L4); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T13 Innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta ja valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa, kehittämään lukuharrastustaan sekä ohjata oppilasta kirjaston käyttöön.
- kirjaston käytön harjoittelua
- erilaisia lastenkirjallisuuden tekstejä
- mediatekstejä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3); Monilukutaito (L4);
T14 Ohjata oppilasta arvostamaan omaa kieltään ja kulttuuriaan sekä kulttuurista moninaisuutta, tutustuttaa joihinkin lastenkulttuurin muotoihin ja innostaa niiden käyttäjäksi sekä kannustaa tuottamaan omaa kulttuuria yhdessä muiden kanssa.
- pienimuotoisia esityksiä
- tutustutaan lastenkulttuuriin (esim. teatteriin, elokuvaan tms.)
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);Monilukutaito (L4); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 2
S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- keskustelun taitojen harjoitteleminen: kuuntelu, kysyminen, vastaaminen, kertominen
- ympäristön kielellinen jäsentäminen ja nimeäminen
- sadut, kertomukset, lorut, tietotekstit, mediatekstit, pelit
- draamaharjoitukset
- harjoitellaan erilaisia viestintätapoja
S2 Tekstien tulkitseminen
- otsikko, teksti, kuva; harjoitellaan myös tulkintaa
- tekstinymmärtämisen strategioita
- sanojen ja sanontojen merkityksiä laajennetaan, mietitään sanavalintoja
- käsitevarannon laajentaminen
- virke, lopetusmerkki
- ajan, paikan ja järjestyksen ilmaiseminen tekstissä
- kerronnan peruskäsitteitä: päähenkilö, tapahtumapaikka, -aika ja juoni
- tiedon etsintää ympäristöä havainnoimalla
- mediateksteihin tutustumista
- tiedon kertomista
- satuja, keromuksia, loruja
- kirjaston käytön vahvistamista
- lukukokemuksien jakamista
S3 Tekstien tuottaminen
- oppilas kertoo omista kokemuksistaan, havainnoistaan, ajatuksistaan ja mielipiteistään puhumalla, kirjoittamalla ja kuvilla
- kirjoitetaan erilaisia tekstejä oppilaan mielikuvitusta hyödyntäen
- kirjoitetaan erilaisia tekstejä näppäintaitoja harjoitellen
- vuosiluokkatavoitteet löytyvät Konneveden tvt-strategiasta
- isot ja pienet tekstauskirjaimet
- harjoitellaan erilaisia tapoja ilmaista aikaa ja paikkaa
- kertomuksen perusrakenne
- tekstin suunnittelu
- oikeinkirjoituksen tukeminen (virke, lopetusmerkit, iso alkukirjain myös erisnimissä)
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- puhetapoja, sanoja, sanontoja, ilmaisutapoja, loruja, runoja, sanaleikkejä
- kielellä leikittely
- kirjaston käytön harjoittelua
- erilaisia lastenkirjallisuuden tekstejä
- mediatekstejä
- pienimuotoisia esityksiä
- tutustutaan lastenkulttuuriin (esim. teatteriin, elokuvaan tms.)
Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 2
Osaamisen eri alueita ja oppilaan itsearviointeja pyritään dokumentoimaan mahdollisimman laajasti.
2. luokalla arviointi on sanallinen.
Arvioinnin kohde (hyvän osaamisen kriteerit):
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen: Oppilas osaa toimia luokan vuorovaikutustilanteissa
Tekstien tulkitseminen: Lukutaidon kehittyminen; Oppilas ymmärtää lyhyitä ikätasolleen sopivia tekstejä
Tekstien tuottaminen: Kirjoitustaidon kehittyminen; Opilas osaa kirjoittaa kertomuksia ja lyhyitä vastauksia tehtäviinsä
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen: Oppilas käyttää kieltä tilanteen edellyttämällä tavalla, Oppilas osaa valita itselleen sopivaa luettavaa
Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokilla 1-2 kuvataan valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.