Ryhmä 4 syksy (Oksanen + Mäkivirta) LUOMAs2020Maisterit
Palautekysely
Suunnittelun avuksi
Padlet
Tervetuloa opintojaksolle Kielipainotteinen monialainen oppimiskokonaisuus!
Tervetuloa mukaan tutustumaan monialaisten oppimiskokonaisuuksien maailmaan kielten ja kuvataiteen näkökulmasta! Nimensä mukaisesti monialaisuus tarkoittaa kuitenkin myös laajempia kokonaisuuksia, joten edellä mainittujen lisäksi voit yhdistellä teemaasi sopivia oppiaineita mielesi mukaan, tavoitteet kuitenkin kristallinkirkkaina ajatuksissa!
Tapaamisten ja toteutuksen aikataulut:
Tapaamisten ja toteutuksen aikataulut:
Aika ja paikka: | Sisällöt, teemat | Muuta muistettavaa |
19.11.2021 C411 | Info, kielten osuus, ideointia | |
16.12. 2021 C418 | Kuvataiteen näkökulmaa, yhteisopettajuus, ideoiden työstöä, arviointi | |
21.1.2022 ITSENÄISTÄ TYÖSKENTELYÄ | Oman suunnitelman työstöä itsenäisesti Ohjaus zoomissa |
|
TOTEUTUS viikoilla 4-11 | ||
23.3.2021 C418 | Purkukerta, reflektointi, palaute |
Arviointi
POMM1120-kurssin työskentelyn arviointi koostuu LUOMAs2020Maisterit-ryhmällä itsearvioinnista ja opettaja-arvioinnista:
Arvioinnin kohde |
Arvioinnin tapa |
Osuus kurssin kokonaisarviossa |
Mitä opin (henkilökohtainen itsearviointi)? |
sanallinen ja numeerinen itsearviointi |
50 % |
Projektin ja työskentelyn arviointi |
sanallinen opettajan palaute ja numeerinen arviointi |
50 % |
Opettajalla on mahdollisuus arviointikriteerien perusteella nostaa tai laskea kokonaisarvosanaa tai palauttaa opiskelijan itsearviointi takaisin uudelleen tarkistettavaksi.
Suunnitelmien ja henkilökohtaisen itsearvioinnin tulee olla palautettuna 1.4 mennessä.
Opintojakson oppimistavoitteet jaoteltuna työskentelymuotoihin:
Oppimistavoite |
Verkko-osuus | Kontaktiopetusjakson osuus |
ymmärtää lapsen kielen kehityksen ja kieltenopetuksen pedagogiikan perusteet, erityisesti varhaisen kielenoppimisen ja toisen kotimaisen kielen näkökulmasta |
x | x |
ymmärtää kielten merkityksen myös perusopetuksen opetussuunnitelman yleisten ja laaja-alaisten tavoitteiden saavuttamisessa | x | x |
osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida kielipainotteisen monialaisen oppimiskokonaisuuden koulukontekstissa | x | |
osaa toimia rakentavasti yhteistyössä opiskelijaryhmän ja koulun henkilöstön kanssa | x | |
ottaa vastuun omasta ja muiden oppimisesta sekä osaa reflektoida omaa oppimistaan. | x | x |
Työstäkää itsearviointi Opintojakson arviointi -sivulta löytyviin arviointipohjiin!
Arviointikriteerit opintojakson työskentelyyn:
- 5 (erinomainen):
- Ryhmä on sitonut kieltenopetuksen pedagogiikan saumattomaksi osaksi valittuun ilmiöön liittyvää kokonaisuutta. Koulutoteutuksen suunnitelmassa on kuvattu selkeästi sekä perustellen kieltenopetukseen liittyvät pedagogisiset valinnat sekä aiheeseen kiinnittyvien oppiaineiden pedagoginen ymmärrys: tärkeimmät oppimistavoitteet, suunnitellut työskentelymuodot, arvioinnin tavat ja kohteet sekä oppijoiden moninaisuuden huomioiminen. Koulutoteutuksen järjestelyt, jotka ovat olleet ryhmän tehtävinä, on hoidettu vastuullisesti ja yhteistyöhön koulun henkilöstön kanssa suunnaten. Laadittua opetuskokonaisuuden materiaalia on esitelty kurssin aikana sekä saadun palautteen ja koulutoteutuksen havaintojen pohjalta kehitetty harkitusti edelleen. Ryhmä on kurssin mittaan reflektoinut toimintaansa ja oppimistaan kriittisesti.
- 3 (hyvä):
- Ryhmä on yhdistellyt kieltenopetuksen pedagogiikkaa valittuun ilmiöön liittyvään kokonaisuuteen tilkkutäkkimäisesti. Koulutoteutuksen suunnitelmassa on listattu pedagogisia valintoja, joiden valinnat ja taustat eivät tule avatuksi tai niitä ei esitellä juuri tämän toteutuksen työskentelyä avaten. Koulutoteutuksen järjestelyt, jotka ovat olleet ryhmän tehtävinä, on hoidettu oman ryhmän kesken ja viestintä yhteistyökoulun kanssa on ollut riittävää. Laadittua opetuskokonaisuuden materiaalia on esitelty kurssin aikana ja siitä on muokattu saadun palautteen tai koulutoteutuksen kokemusten pohjalta lähinnä kosmeettisesti. Ryhmä on reflektoinut toimintaansa ja oppimistaan vasta työskentelyn päätyttyä tai muutoin pintapuolisesti.
- 1 (välttävä):
- Ryhmä on toteuttanut lähinnä kielten tai jonkin toisen oppiaineen oppimisen, yksipuolisen oppimiskokonaisuuden, joka ei vastaa monialaisen oppimisen tarpeita. Koulutoteutuksen suunnitelmassa on puutteellisesti kuvattu pedagogisia valintoja toteutuksen työskentelyn taustalla. Koulutoteutuksen järjestelyissä, jotka ovat olleet ryhmän tehtävinä, on ollut haasteita, joista on aiheutunut ylimääräistä vaivaa yhteistyökoululle tai ryhmän työskentelylle. Laadittua opetuskokonaisuuden materiaalia on esitelty kurssin aikana, mutta sen kehittämistä annetun palautteen tai tehtyjen havaintojen pohjalta ei ole nähtävissä. Ryhmän toiminnan ja/tai oppimisen reflektio on kuvailun tasolla tai epärealistinen.
Tutkimus
Hyvä opiskelija,
Olet saanut opintojakson aikana kuulla Minä kieltenopettajana: Luokanopettajaopiskelijoiden käsityksiä itsestä kieltenopettajana -tutkimuksesta, joka liittyy POMM1120-opintojaksoon. Tutkimuksen tavoitteena on selvittää opiskelijoiden käsityksiä omasta tulevasta roolistaan kieltenopettajana. Pyydämme sinua ilmaisemaan kantasi tutkimukseen osallistumisesta seuraavan linkin kautta: https://link.webropolsurveys.com/S/DDBAE45CC814D4CB
Tutkimukseen liittyvä tietosuojailmoitus on luettavissa Moodlessa: https://moodle.jyu.fi/pluginfile.php/887277/mod_resource/content/1/Tietosuojalomake_POMM1120.pdf
Ilmoitukseen pääseminen vaatii kirjautumisen Moodle-alustaan.
Kiittäen,
Tutkimustiimi
Olet saanut opintojakson aikana kuulla Minä kieltenopettajana: Luokanopettajaopiskelijoiden käsityksiä itsestä kieltenopettajana -tutkimuksesta, joka liittyy POMM1120-opintojaksoon. Tutkimuksen tavoitteena on selvittää opiskelijoiden käsityksiä omasta tulevasta roolistaan kieltenopettajana. Pyydämme sinua ilmaisemaan kantasi tutkimukseen osallistumisesta seuraavan linkin kautta: https://link.webropolsurveys.com/S/DDBAE45CC814D4CB
Tutkimukseen liittyvä tietosuojailmoitus on luettavissa Moodlessa: https://moodle.jyu.fi/pluginfile.php/887277/mod_resource/content/1/Tietosuojalomake_POMM1120.pdf
Ilmoitukseen pääseminen vaatii kirjautumisen Moodle-alustaan.
Kiittäen,
Tutkimustiimi
Ideoita kielipainotteiseen monialaiseen oppimiskokonaisuuteen
Myllytonttu maailmalla
Kieli- ja kansainvälisyyskasvatusta esi- ja alkuopetukseen
Innovatiivisen kielikasvatuksen kartta ja kompassi: Askeleita kehittämistyöhön
Innovatiivisen kielikasvatuksen kartta ja kompassi -hanke (2018-2021) on kartoittanut, kehittänyt, jakanut ja laajentanut kielikasvatuksen innovaatioita yhteistyössä IKI-verkoston kielikasvattajien, opettajaopiskelijoiden, tutkijoiden ja opettajankouluttajien kanssa. Hankkeen lopputuotteena on luotu IKI-hankkeen käsikirja: "Innovatiivisen kielikasvatuksen kartta ja kompassi: Askeleita kehittämistyöhön". Käsikirja tarjoaa ideoita ja inspiraatiota oman toiminnan kehittämisen tueksi.
Monialaiset oppimiskokonaisuudet
Sivustolta löydät materiaaleja ja vinkkejä kokonaisuuksien suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin tueksi.
Oriveden kielipolku: Kieli- ja kulttuurikasvatus
Paljon hyviä ideoita kielipainotteisiin monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin.
Kielisuihkutus Jyväskylässä
Sivustolta löydät ideoita, tietoa, vinkkejä ja linkkejä kielisuihkutteluun lasten kanssa - tai miksei myös aikuisten.
Kielireppu
Kielireppu on alakoulun osuus Turun Kielitivoli-hankkeesta.
KuTiMat - kulttuuritietoinen opettajuus
KuTiMat on Opetushallituksen rahoittama kulttuuritietoisen opettajuuden, koulukulttuurin sekä opettajankoulutuksen edistämishanke. Löydät sivuiltamme teoriatietoa kulttuurisesta moninaisuudesta, esimerkkejä tutkimusperustaisesta materiaalista kulttuurisen moninaisuuden teemojen käsittelyyn sekä erilaisia työkaluja opetusmateriaalin laadun arviointiin, ohjaukseen ja itsereflektioon.
SpaceTEAM (yläkoulussa toteutettu monialainen Erasmus -projekti)
SpaceTEAM.eu on tähtiin kurkottava hanke, jonka missiona on ollut lisätä kiinnostusta tutkivaa tieteidenopiskelua kohtaan koko Euroopan laajuisesti. Kipinä hankkeeseen on saanut alkunsa Suininlahden yläkoulussa Etelä-Siilinjärvellä. Projekti toteutettiin sekä valinnaiskurssina että monialaisena oppimiskokonaisuutena yhdeksäsluokkalaisille lukuvuonna 2019-2020.